【2025年】町田市で学習塾をお探しなら、東京都立高校受験に強い個別学習のセルモ!!

先週までで、夏の保護者面談が一通り終了いたしました。

多くの保護者様とお話をさせていただく中で、共通するご質問がいくつかございましたので、今回から数回に分けてご紹介し、ご回答させていただきます。

面談に参加されなかった保護者様も、ぜひ参考にされてください。

■ご質問：

「定期テストで点数が高い生徒とそうでない生徒の違いは何ですか？」

とても多くいただいたご質問ですが、要因は生徒さんごとに異なるため、ひと言でお答えするのは難しい面もあります。

ただし、共通して言える大きな違いは、

「学習に対する丁寧さの有無」

です。

特に数学ではその差がはっきりと表れます。

得点を取れている生徒さんの特徴を具体的に挙げると、

◆得点が取れている生徒の特徴

1. わからない言葉や内容をきちんと質問し、調べたこともメモしている。

2. 途中式を省かず、計算もていねい。難しい問題では、自分なりにわかりやすく整理して解く工夫をしている。

3. 検算や見直しを行い、正しく解けているか必ず確認する。

4. 文章問題や図形問題では、内容を図やメモに落とし込み、条件を整理している。

5. 一度解けても満足せず、問題集を何周も取り組んでいる。

読んで頂いたた分かる通り、知識というよりもアプローチに問題のある場合が多いです。

反対に、点数が伸び悩んでいる生徒さんは、こうした点が実践できていない場合が多いです。

つまり、**「成績が良い生徒の真似をすること」**が改善への第一歩になります。

ただし、ここに少し難しさもあります。

素直に真似することを嫌がったり、自分なりのやり方にこだわってしまう生徒さんも少なくありません。

大人の目線では「なぜ？」と思うかもしれませんが、そこが中学生という年代の成長途中での課題とも言えます。

ですので、私たちとしては諦めずに繰り返し声をかけ、粘り強く指導を続けていくことが大切だと考えています。

最後にもうひとつ。

成績が伸びている生徒さんは、**「点数を取りたい、そのために何をすればいいか？」**という意識が高い傾向があります。

そしてその背景には、将来の目標や進路が明確にある場合が多いです。

一方で、成績が思うように伸びない生徒さんは、目標がまだ曖昧だったり、「何のために勉強するのか」という意識が弱いように感じます。

これは勉強に限らず、習い事や部活動でも同じことが言えるかもしれませんね。

今回はここまでとし、他のご質問へのご回答は次回に続けたいと思います。

どうぞよろしくお願いいたします。

いよいよ来週より、2025年度の夏期講習がスタートいたします。

講習開始にあたり、以下の点についてご確認とご協力をお願いいたします。

①受講科目に関する持ち物について

通常授業とは異なる科目を受講される場合は、 その科目ごとに「A4サイズ・2穴タイプのファイル」と「ノート」をご持参ください。

ファイルは、レクチャー用プリントや宿題プリントを綴じるために使用します。受験生は、漢字・英単語用のノートも忘れずに持ってきて下さいね。

春期講習で使用したものが残っていれば、引き続きお使いいただいて構いません。

②講習スケジュールと支払い用紙の確認

順次配布しております 夏期講習スケジュールやコンビニ支払い用紙が、お子様の鞄の中に入ったままになっていないかご確認ください。

配布時には「保護者様にお渡しください」とお伝えしていますが、お渡しされていないケースもあるようです。

特に コンビニ支払い用紙は、記載された期日の23:59を過ぎると使用できません。

お早めのお支払いをお願いいたします。

③学童や部活動経由で来校される場合

学童や部活から直接来校される生徒さんは、以下の点にご注意ください：

• 時間管理の徹底をお願いいたします。

  特に学童を経由する場合、友達と遊びに夢中になっていて、出発時間を忘れるケースがあります。

• まっすぐ教室へ向かうようご家庭でもお声かけください。

  低学年の生徒さんには途中で寄り道してしまうケースもありますので、まっすぐ向かうようにお伝え下さい。

• 着替えを部活や学童へ持っていってください。

  運動部の後や学童で活動後にそのまま来塾される場合、服が泥だらけに汚れていると椅子にそのままでは座れないなど、教室での学習が難しくなります。

夏期講習では、1人ひとりの課題をしっかりと見極め、成果につながるよう全力でサポートしてまいります。

生徒の皆さんも、時間や忘れ物に注意しながら、それぞれの課題解消に向け、一所懸命取り組みましょう！

どうぞよろしくお願いいたします！

昨日、子どものサッカーの練習試合を観に図師小学校まで行ったのですが、

選手たちの御兄弟の一人が、グラウンドのジャングルジムで遊んでいて、その角で頭を打って怪我をしました。

額の怪我は、2センチほどぱっくり傷があり、出血がそこそこある状態でした。

ご両親も動揺されていたので、私のほうで大急ぎでサッカーのコーチからガーゼやキズパワーパッドをもらい、止血等を行いました。

ご両親には救急車の手配をお願いし、一緒に救急車の到着を見守りました。

保育園に通う年齢の女の子でしたが、気丈にも泣かずに待っています。偉いです。

ただ、服が血まみれだったけど着替えが無いとのことで、我が家の長女の着替えを妻に車から持ってきてもらい着替えてもらいました。

着替えを持ってきた妻ナイスプレーです。ちょうど、長女には少し小さくなっていた服なので、怪我したお子さんにピッタリでした。血まみれの服から着替えて、お子さんも少しほっとした様子。

日曜日なので、近隣の病院も空いておらず救急車を待つしかありません。

20分弱待つと、無事救急車が到着し救急隊の方が応急処置してくださり、病院に運ばれていきました。

救急車を見ると、「成瀬」と書いていたので、町田市の成瀬出張所から来たのが分かります。

成瀬から図師までだと、逆によく20分で到着したな…という感想です。普通に走ったら30分は掛かります。

調べて見ると、救急車の平均到着時間は、2024年度のデータで8分59秒ということですが、各種報道にもある通り、救急車の出動要請は過去最高を更新しています。

昨日も暑い一日でしたから、熱中症で運ばれた方も多かったかもしれませんね。怪我したお子さんはお大事になさって下さい。

今回の事故で学んだことは…、

①小さい子ども達が遊ぶ時は、大人の監視が必要。

②子どもと外出する時は、最低限の応急セットや着替えを持って行く。

③公園で遊んだり、スポーツをする時は近隣の救急病院を把握しておく。

というところでしょうが、うっかりということもありますから、いざと言うときは周囲が協力して対応することが大切ですね。

鶴川教室の前では、1-2ヶ月に一度怪我をした小学生が困っている風景や、生徒が怪我して登校してくることがあります。

先週も足を怪我して出血してきた生徒がいたので、消毒して応急処置をしました。

教室の消毒液や処置セットも定期的に見直し、メンテナンスしたいと思います。

昨日、セルモ町田木曽教室にて３教室合同（忠生・木曽・鶴川）の「第1回 面接練習会」を実施いたしました。

これから高校受験に臨む中学3年生の多くにとって、今回の受験面接は「人生で初めての面接」となります。中には英検やオーディションなどで面接の経験がある生徒さんもいらっしゃいますが、多くの生徒さんにとっては初体験です。

練習会では、以下のようなテーマについて、約2時間かけて説明・練習・指導を行いました。

• 面接の目的

• 面接で最も大切なこと

• 身だしなみの基本

• 所作・姿勢・挨拶の仕方

どの生徒さんも真剣に取り組んでくれましたが、「合格できる面接」に到達するには、まだまだ準備と練習が必要です。

特に面接では“第一印象”が非常に重要です。今回、身だしなみに課題が見られた生徒さんは、次回までに改善できるようご家庭でもご協力をお願いいたします。また、普段の生活の中から、着座時の姿勢や表情、笑顔での受け答えといった点にも意識を向けていくことが大切です。

保護者の皆様におかれましても、身だしなみ・姿勢・表情といった面について、お子様への日頃のサポートを引き続きよろしくお願いいたします。

なお、練習会の最後にお伝えしましたが、1学期期末テストが終了した今、すでに2学期中間テスト、ひいては受験本番に向けた学習のスタート時期となっております。貴重な休日を有効に活用できるよう、家庭での学習環境の整備もお願いいたします。

中には、スマホやYouTubeに時間を奪われていると自ら認めた生徒さんもおりました。ご家庭での端末管理も含め、自覚をもった行動へのご指導をお願いいたします。

※すでに端末を回収したり、使用停止にするご家庭も増えているようです。

最近では、数学（算数）や英語で「習熟度別授業」を行っている学校が一般的になってきました。

ただし、これには学校による違いがあり、たとえば町田市内でも統一されているわけではありません。先生の不足で、習熟度別授業が用意出来ない学校もあります。

この習熟度別授業のメリットは、「生徒の理解度に合わせた授業が行われる」点です。

保護者の皆さまから見れば、「わが子に合ったレベルで丁寧に教えてもらえる」と安心されるかもしれません。

しかし一方で、注意すべき“落とし穴”もあります。

◆ 本当に「その子に合った」クラスか？

たとえば中学2年生の数学で、習熟度別の「基礎クラス（ベーシッククラス）」に在籍している生徒さんがいたとします。

ところが、その生徒さんが中学1年生の計算力や基礎内容を十分に理解できていない場合、2年生の“やさしい授業”であっても理解は難しいのです。

なぜなら、習熟度別授業といっても、あくまで「同学年の内容を丁寧に扱う」ものであって、1年生や小学校の範囲までさかのぼって復習してくれるわけではありません。

学校が用意出来る授業にも限度があるため、「習熟度別クラス」でクラス分けされていても、苦しんでいる生徒は多いのです。

実際に数学や英語が苦手な生徒さんのほとんどは、前学年から苦しんでいるケースがほとんどです。

◆ 習わない内容がテストに出る!?

もうひとつ大きな問題は、「基礎クラスでは授業時間内にすべての単元を扱いきれない」という点です。

習熟度の低い生徒が混乱しないように、先生は内容を絞って指導します。

しかし、定期テストではクラスに関係なく、教科書の全範囲から出題されます。

結果として、「こんなの習っていない…」と感じる生徒が出てきます。

実際に塾でも、「これ、授業でやってません」と言う生徒がいますが、教科書を見せると「見てませんでした…」ということも少なくありません。

◆ 理想は“基礎クラスに入らない”準備

習熟度別授業で「基礎クラス」に入ってしまうと、どうしても授業内容が制限され、テストや進級時に不利が生じやすくなります。

理想は、そのクラスに入らずに済むよう、前もって準備を進めることです。

つまり、つまずきを早期に発見し、最小限に抑え、必要であれば先取り学習にも挑戦しておくことが大切なのです。

◆ 今の学習状況、見えていますか？

もしすでに遅れや理解不足がある場合は、どこかで時間をかけて復習や調整を行う必要があります。

特に数学・英語は知識同士の「つながり」が強いため、復習には半年～1年かかることも珍しくありません。

学校から細かい進捗状況が伝えられることは少ないため、お子さんの学習状況をしっかり見てあげてください。

不安な場合は、我々のような学習塾でのチェックやご相談も一つの手段です。