【鶴川教室】町田市で学習塾をお探しなら、東京都立高校受験に強い個別学習のセルモ!!

昨晩遅く、知人の塾経営者から切実な相談がありました。

すぐにZoomを接続！オンラインですぐに相談出来るのが今の時代は良いですね！

 「発達に特性のある生徒さんの学習相談を受けているが、経験が浅いためアドバイスが欲しい」とのこと。

当教室では長年、発達に特性や悩みを持つお子さんのサポートをしてきたため、その経験を頼って連絡をくださったようです。

相談の概要：小学5年生のAさんのケース

伺った状況を整理すると、以下のような課題が見えてきました。

• 学習面: 算数・国語に2年以上の遅れがあり、学校の授業が理解できず集中が難しい。

• 行動面: 「できない」時に感情的になりやすく、書字の乱雑さからノート作成に困難がある。

• その他: WISC検査で能力のアンバランスが判明済み。集団塾では内容が合わず、本心では「改善したい」と願いつつも自信を失っている。

私がアドバイスした「3つのアプローチ」

実際にお会いしたわけではありませんが、これまでの経験から、まずは以下の3点を優先すべきだとお伝えしました。

1. 「さかのぼり学習」による自信の回復 感情的になってしまう最大の原因は「自信の喪失」です。

学校の少人数クラスは「今の学年の内容」を扱うため、基礎が抜けているお子さんには酷な場合があります。

まずは学年を勇気を持ってさかのぼり、「自分にもできる！」という感覚を取り戻すことが最優先です。

2. 負担を減らす「学習環境」の工夫 書字が苦手な子に「丁寧に書きなさい」は逆効果になりかねません。

ノートを取る負担を減らし、スモールステップのプリント学習に切り替えるなど、本質的な「理解」に集中できる環境作りを提案しました。

3. 中学校進学を見据えた「戦略的」な準備 保護者の方には、以下の準備を並行して進めるようお伝えしました。

• 中学校側へ事前に学習課題を共有し、連携の土壌を作っておくこと。

• 定期テストや高校受験に対し、現実的かつ前向きな「物差し」を整理しておくこと。

大切なのは「本人の意欲」と「戦略的なサポート」

「勉強が分かるようになりたい」というお子さんの純粋な思い。そして、それを支えたいと願う保護者様の思い。 

その灯を消さないためには、精神論ではなく、特性を理解した上での戦略的なアプローチが不可欠です。ご相談頂いた塾経営者の方もとても冷静な思考力を持っている方なので、きっと上手くサポートしてくれるはずです。

当教室では、これまで蓄積してきたノウハウを活かし、一人ひとりの特性に合わせた学習相談を承っています。

 「どこから手をつければいいか分からない」という方も、まずは今の状況をお聞かせください。

経験に基づいたアドバイスをさせていただきます。

追伸：昨日も多くの小学生が「確認テストで１００点」→「素敵な景品をGET！」しました😊

頑張りが小さな喜びに変化し、その連続性がお子さんを成長させます。

都立一般入試が目前に迫り、受験生が過去問の山に挑む傍ら、他学年の皆さんも定期テストに向けてラストスパートをかけています。

さて、今回の鶴川中学校2年生の地理では、非常に難易度の高い**「小論文（記述問題）」**が出題されます。事前に練習用紙が配られているため範囲は判明していますが、その内容は以下の通りです。

出題内容（中国・四国、または近畿地方から出題）

• 中国・四国地方：交通網の整備が人々の生活や産業に与えた影響を3点挙げ、200字程度で説明せよ。

• 近畿地方：自然環境や歴史的景観の保全の取り組み例を3点挙げ、200字程度で説明せよ。

この問題の「何」が難しいのか？

配点は10点。この問題の難しさは、単に知識があるかどうかではなく、**「情報を200字以内に凝縮する編集力」**にあります。

教科書には多くの情報が載っていますが、丸写しすれば一瞬で字数オーバー。逆に内容を削りすぎて150字程度で終わってしまうと、記述の具体性に欠け、大幅な減点対象となります。

「180字〜200字」という極めて狭いストライクゾーンに内容を叩き込まなければならないのです。

塾での対策：まずは「型」を身につける

中学2年生にとって、この制約の中で論理を組み立てるのは至難の業です。 そこで当塾では、以下のステップで指導を行っています。

1. 自力で作成：まずは自分の言葉で書き出し、どの程度書けるか＝現状の課題（字数過不足や具体性の欠如）を確認。

2. 教室長の見本例と比較：私の方で作成した「200字弱の見本例」を提示し、自分の文章との差を体感。

3. 見本例の練習：見本例を何度か書き写し練習してもらい、自分なりに修正・加筆・減筆してもらいます。

作文や小論文は「習うより慣れろ」です。限られたテスト対策期間の中で、一人で悩み続けて時間を浪費するのは得策ではありません。

どうぞお早めにご相談ください！

小論文の添削指導には、どうしても時間がかかります。

テスト前日に持ってこられても、見本を消化し、自分のものにする練習時間が足りません。「何を書いていいか分からない」「字数がまとまらない」という方は、今すぐ相談してくださいね！

小学生は確認テスト100点で、素敵な景品差し上げています！昨日も2名の小学生が100点達成！

東京都立高校一般入試まであと4日です。

すでに過去問・類似問題演習で合格ラインまでしっかり得点出来ている生徒さんもいれば、

まだ合格ラインまで距離がある生徒さんもいます。

合格ラインまで到達出来ている生徒さんは、油断せず弱点を穴埋めしていきましょう。合格ラインに達していても、当日の試験に合格したわけではありません。

合格ラインまで距離がある生徒さんは、全体の底上げが必要です。

気をつけなければならないのは、自分の好む科目ばかり勉強してはいけないことです。

好む科目の伸びしろは少ないです。苦手な科目に取り組まなければ、総合得点はあがりません。

学校から帰って取り組める過去問演習・類似問題演習は、時間的に3-4回（科目）が限度です。

採点して終わりではありません。間違えた箇所の見直しと解き直しが重要だからです。

学校から帰って19-20時まで寝て、そこから取り組む…それはやめて下さい。

一度寝た脳は活性化するまで1-2時間掛かります。

疲れているのは分かりますが、睡眠は勉強が終わってからしっかり取って下さい。どうしても眠たい場合は、15-20分の仮眠で済ませましょう。その場合は布団に入らず、保護者さんの前で寝て起こしてもらって下さい。

教室は16時以降自習可能ですので、どうしても家では力が入らない生徒さんは教室に登校して下さい。

朝も少し早く起きて1科目取り組み、学校の休憩時間に間違えた箇所を見直しましょう。

残り4日間×4-5回（科目）で16-20回は取り組めます。

何とか踏ん張り、頑張って欲しいです。

我々も最大限サポートします。

今日は13:00から受験生の第10回日帰り合宿勉強会を実施中です。

明日も同時刻から別のメンバーで実施します。

休憩時間にblog書いています。

通常授業やテスト対策授業では徹底した都立過去問の実施、

日帰り合宿勉強会では、都立の問題に類似形式（そっくり）の模擬試験問題集を行っています。

大切なのは、間違えた問題をきちんと解き直すことです。適当に解答だけみて「分かった。」は駄目です。きちんと取り組めている生徒さんは、点数が積み上がってきており、少しずつ手応えを感じているようです。

一方で記述問題や二百字作文が白紙な生徒さん、声を掛けてポイントを説明し、もう一度丁寧に解き直してもらいました。

来週の土曜日には都立一般入試が実施されますが、最後に勝つのはやはり如何に丁寧に取り組んだ生徒さんのはずです。

過去からずっとそういう風景を見てきました。

生徒さん達には、「自分の課題や苦手をきちんと見つけて、丁寧に復習して欲しい。」と改めて伝え直しました。

今日の午前中は来年度「中学受験にチャレンジされる」生徒さんと保護者さんとのお打ち合わせでした。

中学受験は高校受験と比べて、実施されるタイミングが早いので、とにかく計画的に進めていくことが重要です。

今日は詳細にお話したあと、早速隙間時間を使って今後の学習計画を作成し、保護者さんに送信しました。その後、LINEでやり取りさせて頂き、取り組むべき教材の注文を早速済ませました。

生徒さんも明るくやる気に満ちていましたので、あとは如何にオンタイムで進めて、知識を定着させていくかが鍵です。

きっと頑張ってくれる生徒さんだと思いますので、私もしっかりサポートしていきたいと思います。

セルモ町田では、日大三中・桜美林・大妻多摩・和光・玉川学園など、近隣の私立中学校受験をサポートしています。

一般的な私立中学校受験塾より、リーズナブルな価格で受験サポートさせて頂いております。

お気軽にお問い合わせ下さいませ。

※今年度は来年度受験生の生徒数の関係から、中学受験生は鶴川教室でのご対応となります。

いい子たちが集まるのか、忠生教室がいい子たちを育むのか、それは鶏と卵のようなものです。

たくさん生徒たちを教えてきて、大きな問題を起こした子は一人もいません。むしろ立派に成長していきます。

自分でもよくわかりませんが、たぶん先天的なものとそうでないものがあるのだと思います。

私の父は九州の田舎に生まれ、高校時代から夜は工場で働き、家計を助け、大学では英語を専攻しました。勉強が苦手な同級生を教え、外国人をかばい、その後は30年世界を飛び回り、厳しくもユーモア溢れる人でした。

学校の先生になるか迷ったようですが、当時は「でもしか先生」という言葉があり、「先生にでもなるか」「先生にしかなれない」という悪しき風潮があったようです。結局、会社員になって海外部に身を置いたようです。

完璧な人などいません。

戦闘機の爆撃を避けながら、そろそろと知人のアパートに麻雀をしに行くような人です。

そんな父に育てられた私は義を重んじ、時間に厳しく、塵一つ許さず、それでも不思議と教室は和やかな空気が流れるのです。

昨夜は卒塾した生徒がお菓子を作ったと持参してくださいました。

優しいですね。

たくさんの合格おめでとうございます！