【木曽教室】5ページ目　町田市で学習塾をお探しなら、東京都立高校受験に強い個別学習のセルモ!!

今週に入り、教室に自習に来る生徒さんが増えてきました😊

下記のイラストは実際の自習風景をChatGPTでイラスト化しています。

自分から進んで来ている生徒もいれば、保護者の方に背中を押されて来ている生徒もいます。

やはり「勉強時間＝成績アップ」というのは、無視できない大事なポイントです。特に、暗記が必要な教科は、繰り返しと時間の積み重ねがものを言います。

ただし、ただ時間をかければ良いというわけではありません。

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理解と組み立てが必要な教科では、基礎が分かっていないと、いくら時間をかけても成果に結びつきません。

たとえば数学の一部単元、英文法、国文法、理科の計算問題や化学の単元などが該当します。

数学や英語は、ほとんどの生徒さんがセルモの授業で取り組んでいるので、基本は押さえられており、学校の進度に遅れがない限りはそこまで心配いりません。

むしろ「どれだけ丁寧に解けているか」「ルールに沿ってミスなく進められているか」が、得点を大きく左右します。

実際、基礎は分かっているのに点数が伸び悩んでいる生徒さんは、「ちょっと雑に解いてしまっている」ケースが多く見受けられます。

一方で、国文法や理科の計算・化学分野などは、

「学校の授業で理解できなかった」
「塾でも受講していない」

といった場合、自分で進めるのがなかなか難しい単元です。

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たとえば、今回の鶴川中学校2年生の国語テストでは、「形容動詞」が出題範囲に含まれていました。

この「形容動詞」、中学生にとってはかなり手ごわい単元です。

実際、対策授業で学習した2人の生徒さんも、学校の授業の段階では理解できていなかったとのこと。

「形容詞なのに動詞って何？」「覚えて何になるの？」といった戸惑いの声も聞こえてきました。

教材の解説には、

形容動詞とは、事物の性質や状態を表す用言で、活用の仕方が動詞と似ているもの（「だ」で終わるもの、文語では「なり」「たり」で終わるもの）を指します。

とありますが、「用言」「活用」などの言葉自体にピンと来ない生徒がほとんどです。

そもそも形容詞をよく知らない生徒さんもいますので、基礎から丁寧に噛み砕いて解説する必要があります。

さらに問題演習を通じて、具体的な形容動詞の使い方やパターンを身につけていきます。

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このように、「形容動詞」の理解・定着だけでも、それなりの時間がかかります。

そして今回のテストでは、形容動詞以外にも副詞・感動詞など、さまざまな文法事項が出題される予定です。

もちろん、文法だけではなく読解や漢字、記述問題も範囲に含まれており、全部で5～6単元＋漢字となると、国語だけでかなりの勉強時間が必要です。

その点を理解している生徒さんは「まず国語からやりたいです！」と希望を出してくれています。

とある生徒さんは、先週・今週の2週にわたって、テスト対策授業（75分×6コマ＝450分）で国語の復習を進めた結果、無事に一通りの範囲を終えることができました。

学校の授業をある程度聞けていて、自学にも取り組んでいたことがスムーズな進行に繋がったと思います。

ただし、ここまでは「復習」です。

このあとは「仕上げ」として、もう一段階取り組む必要があります。

学校ワークとiワークは終わっているようなので、もう1種類、問題集を解いてもらう予定です。高得点を取るというのは、なかなか大変な作業です。

もちろん、理科や社会など、他の教科の対策も控えています。

5教科合計400点以上、できれば450点に近づけることを目指して、一緒にがんばっていきましょう！

こんにちは。

1学期期末テスト対策や夏期講習の準備、さらに自己PRカード作成説明会…と、イベントが目白押しでスタッフ一同バタバタしております（笑）

そんな慌ただしい中、今日ふと目に留まったYahoo!ニュースの記事がとても印象的だったので、ご紹介させてください。

📌「不登校家庭に10万円」損保ジャパンが業界初の保険をつくった理由とは？
https://news.yahoo.co.jp/pickup/6541850

この記事によると、現在、不登校状態にある小中学生の数は約30万人にものぼるそうです。

※実際には令和5年度で約35万人です。

しかもこの人数は、「年間30日以上欠席している」お子さんだけを対象にした数字です。

30日未満の不登校を含めると、実際には100万人近くになるのでは無いでしょうか？

不登校の理由も多様化しています。

いじめや勉強のつまずきだけでなく、

• コロナ禍で生活リズムが崩れてしまった

• 学校に通わない時間も「休養」として認められるようになった

…など、以前とは違う背景が増えています。

これだけの人数になると、従来の学校の体制や人員だけでは、すべての子どもたちを支えるのが難しいのも無理はありません。

そのため、フリースクールや民間の学習支援など、学校外の支援がこれまで以上に重要になってきています。

たとえば町田市では、不登校を経験した生徒さんが安心して学べる場として、以下のような取り組みも始まっています。

🔸町田市立山崎中学校学びの多様化学校分教室「ゆめのき」
https://kosodate-machida.tokyo.jp/soshiki/5/6/13251.html

また東京都でも、フリースクールへの通学をサポートするための助成事業が行われています。

🔸東京都「フリースクール等に通う生徒への支援事業」
https://tokyo-fs-support.metro.tokyo.lg.jp/

私たち個別学習のセルモ町田でも、これまで多くの不登校の生徒さんの学びをサポートしてきました。

「学校では難しいけれど、セルモなら勉強できる」と言っていただけることも少なくありません。

お子さまの学習や学校生活について、ご不安やお困りごとがありましたら、ぜひ一度ご相談ください。

セルモ町田では、「さかのぼり学習」でお子さま一人ひとりに合ったペースでの学び直しが可能です。

一歩ずつ、安心して学べる環境をご用意しています。

生徒さんの中には、「理解にたどり着くまでに時間がかかる」ケースが少なくありません。

たとえば中学2年生の1学期期末テスト範囲に含まれる「式の計算」や「連立方程式」といった単元は、その典型です。

これらの単元をしっかり理解するには、土台となる知識が多く必要になります。

具体的には──

【基礎知識】
① 小学校で学ぶ各種計算ルール
② 中学で扱う正負の数・文字式・一次方程式の理解
③ 「次数」「係数」「定数項」などの用語知識

さらに文章題となると、

【付加知識】
① 自然数の性質
② 割合・売買計算・濃度などの応用算
③ 速さに関する計算ルール

といった分野も絡んできます。

もし小学校の算数からつまずき、それを中1の間にも改善できなかった場合──

中2から本格的に学習を立て直すには、“長い道のり”を覚悟しなければなりません。

そんなときに考えられる方針は、次のようなものです。

☆対応の方向性

① 時間重視型：とりあえず定期テストで点が取れるよう、「式の計算」や「連立方程式」の整数問題のみに絞って学習する。

② 基礎徹底型：小学校からの基礎計算ルールに立ち返って、しっかり復習する。

③ 本質重視型：割合・速さなどの応用分野も含めて、時間をかけて根本的に理解し直す。

もちろん、通塾の頻度やご家庭の考え方、生徒本人の意思などによって最適な選択肢は異なります。

しかし塾としては、たとえ遠回りになったとしても、**③の「本質重視型」**に取り組んでほしいと考えています。

なぜなら、それが**将来の「困らない力」**につながるからです。

学力は、将来の仕事に影響するだけでなく、親として子どもに教えるときにも必要になります。

実際、「子どもに勉強を教えられずに悔しい思いをしている」という保護者の声を、これまで何度も耳にしてきました。

とはいえ、定期テストや受験には“期限”があります。

そのため、③のような作戦を普段の学期中に取るのはなかなか難しいことも多いのです。

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夏休みこそが、学び直しのチャンスです！

年に一度だけ、本格的な復習ができる貴重な期間──それが夏休みです。

現在、2025年夏期講習のご案内を順次進めております（各生徒さんごとの「個別提案書」を作成中です。もうしばらくお待ちください）。

夏の集中学習では、普段の授業では手が回らない「苦手分野の総復習」に取り組むことが可能です。

当時わからなかったことでも、今の成長した頭で見れば「すっと理解できる」ことも多くあります。

ただし、夏期講習といっても、数回来ただけで改善できるほど簡単ではありません。
一定の時間と労力をかける覚悟が必要です。

しっかりと時間を確保して取り組んでいただきたいと思います。

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目指すのは「圧倒的な自信」！

2学期、少しでも自信を持って登校してほしい──

その想いで、2025年夏期講習の募集を開始いたしました。

▶ 「圧倒的な自信を醸成する」夏期講習2025
https://www.selmo-machida.com/wpsys/topics/12618.html

今回、セルモの受講が初めての方には、**「夏の特別パッケージ」**をご用意しています。

**10コマ（1コマ100分）で5,500円（税込）**という特別価格でのご案内です。

この夏を、自分を変えるきっかけにしませんか？

学習習慣、知識、そして成功体験を一緒に積み上げていきましょう！

昨日は忠生教室と鶴川教室にて、1学期期末テスト対策授業を実施しました。

（昨日の学習風景をAIでイラスト化）

多くの生徒さんが参加してくれましたが、特に学習ペースの早い生徒さんたちは、テストまで2週間以上ある段階で、数学・英語の予想範囲の基礎学習をすでに終えており（仕上げは通常授業で実施予定）、今回の対策授業では国語・理科・社会の学習に取り組んでいます。

春期講習でこれらの科目を先行して学習した生徒さんは、さらにその続きの内容に進んでいます。

中でも要注意なのが、国語と理科の2科目です。

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国語の対策は「学校の先生の方針」に要注意

国語は、先生によって授業内容や出題範囲にかなり差があります。

• 詩・物語・論説文を中心に扱う先生

• さらに国文法や古文・漢文まで、教科書の全範囲を丁寧に扱う先生

後者のタイプの先生が担当されている場合、文法や古文・漢文の対策には時間がかかり、1～2時間の復習では到底足りません。

特に国語に苦手意識のある生徒さんは、これらの学習が自力では理解しきれない場合も多く、学習塾で対策を取ってもらわないと、なかなか理解が進みません。。

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理科も「単元構成」によって難易度が変わる

理科も学校や先生によって出題単元が大きく異なります。

• 教科書に沿った「直列式」の指導であれば、比較的対策しやすい

• 単元を並行して複数の先生が教える「並列式」の場合、それぞれの先生が異なる範囲を担当しており、3人分の対策が必要になることもあります

このような場合、自立学習が得意でない生徒さんは内容量を見ただけで圧倒され、やる気を失ってしまうことも少なくありません。

上記にも書いた通り塾の季節講習で「さきどって」勉強しておくのが一番良い対策でしょう。そうすれば、テスト前の学習量も減らすことが出来ます。

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ご家庭でも「授業方針の把握」が鍵に

このように、お子様の学校では、どの先生がどのように授業を進めているのか、お子様との日々の会話の中で把握しておくことで、具体的なアドバイスやサポートがしやすくなります。

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新教材「なぞり書き」も導入準備中！

話は変わりますが、先日ブログでご紹介した「字を丁寧に書くのが苦手な生徒さん向けの教材」が到着しました。

早速、小学2年生の娘に使ってもらったところ、「溝があるなぞり書き」はなぞりやすく、さらに「書いた跡がしばらくすると消える」という特徴が楽しく、繰り返し練習しやすいとのことでした。

今後、教室の数名の生徒さんにも試してもらい、実際の授業に導入するかどうかを検討していく予定です。

昨夜、高校3年生になった卒業生が進学先の面接対策として原稿の確認の依頼にいらっしゃいました。

志望理由、学生時代に頑張ったことなどの添削です。

3年前、高校の推薦入試対策で幾度か面接練習をして、見事合格しました。

そして今、次なる未来に向かって一歩踏み出そうとしています。

一言で言いますと、感無量です。

3つ上のお兄様の代からずっと御縁のあったご家庭です。

妹さんは中学2年生の時にご入塾いただき、サッカーやチアに打ち込むとても活発な生徒さんでした。

高校入学後も提出物の添削やテスト勉強にたまにいらしたこともありますが、保険や公平性の観点から、そういうこともなかなかできなくなりました。

現在は高校生のコースが整っておりますので、卒業生は予備校の生徒として歓迎します。

お天気キャスターに似ているだけが取柄の私を頼ってきてくれて本当に嬉しかったです。

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話は変わりますが、先日仕事終わりにLAWSONに立ち寄りましたら見知らぬ青年たちに声をかけられました。

「先生じゃないっすか！？」

（いや、誰！？）

どうやら昨年の日帰り合宿勉強会で部首について説明したことのある木曽教室の卒業生でした。

なかなか漢字の練習がはかどらなかった彼に白川静名誉教授の漢字の成り立ちについて話したことを記憶しております。

漢字は面白いですよ。名前の「名」を一つとっても、実は「月（にくづき）」と「口（さい）」という神様に捧げる器から成り立っているというのが彼の説です。もはや定説になっています。

親が子を名付けるということは、わが子に一生良いことがありますようにと神様に肉をお供えした「祈り」なのです。とても納得いきませんか？

「口（くち）」という漢字ですが、どう考えても顔にある「口」とは関係ない漢字が存在します。それは「口」ではなく「神様に祈りをささげる器」だというのです。

「吉」という漢字は「士（刃物）」を置き、「口（祈りの器）」を守ることで「祈りが実現する」という意味になるようです。

深いですが、面白いです。