10日前に発生したリビアの洪水ですが、日本でも報道がされていますがあまり注目されていません。

（NHK国際ニュースナビより）

よって本Blogでも取り上げてみたいと思います。

まず、現在の集計では約4,000人の死者が出ています。行方不明が約9,000人ということです。この人数は今後も増えていくだろうとのことです。

リビアの場所はアフリカ北部です。エジプトとアルジェリア・チュニジアに挟まれた場所に位置しています。面積は日本の約4.6倍です。

（Map　dataより）

人口は673万人で、言語はアラビア語、宗教はイスラム教のスンニ派です。

2011年にかの有名な「カダフィ政権」が崩壊し、その後しばらく政治的な混乱や内戦が続いていましたが、2021年に暫定国民統一政府（GNU）が成立しています。しかし、あくまでも暫定政権で、政治的な対立はその後も続いています。

主要な産業は石油・天然ガスの輸出です。アフリカ1位の石油埋蔵量と言われていますが、内戦の影響で経済的に大きな影響を受け、失業率も20%近くあると言われている国です。

（NHK　国際ニュースナビより）

洪水の原因は9月10日から振り始めた大雨の影響で、11日から各地で洪水が起きました。その後、東部の都市デルナでは上流の二つのダムが決壊し、大量の水が市街地に流れ込んだわけです。

（NHK　国際ニュースナビより）

大雨が降った原因は、「メディケーン」と呼ばれる、台風のような低気圧によってもたらされた大雨が原因と言われています。リビアの上部にあるギリシャで発生し、その後南下してきて今回の大災害になったとのことです。このメディケーンは稀にしか発生しないようですが、昨今の地球温暖化要因（偏西風の蛇行、エルニーニョ現象）により、凶暴化してしまっているようです。

（NHK　国際ニュースナビより）

また政治的な混乱が長年続いているので、インフラ整備もきちんとされていないことも被害を大きくした原因と言われています。また、災害発生後の救助体制も、首都トリポリを拠点とする暫定政権と東部トブルクを拠点とする勢力が併存しており、国家の分裂状態が救助活動を複雑にしているとのことです。

いま地球規模で温暖化による影響で、日本を含めた世界各地で災害が起こっていますが、災害を最小限に留めるためのインフラ整備、災害が起こったあとの救助を円滑に行うための政治体制など、様々な要因が影響していることがわかります。

赤十字の2023年リビア洪水救援金はこちらから

https://www.jrc.or.jp/contribute/help/2023libya/

【秋得　第二弾!】

中学1年生／2年生限定　入塾キャンペーン

セルモで通知表を2→3、3→4にしませんか？

（町田市内各中学校の現状）

各中学校で2学期中間テストが実施されていますが、皆さん成果は如何だったでしょうか。

2021年の学習指導要領改訂以降、町田市内各中学校の成績は下降の一途です。

従来60点前後が各科目の平均点でしたが、40点台になることもしばしば。

これは学習指導要領の改訂（難易度・ボリュームアップ）だけが原因ではなく、長引くコロナ禍で本来必要な学習量の確保や学習状態のチェックがなされていないことも原因の一つです。

定期テストで0〜40点以下の生徒さんは、その範囲だけでなく、関連する単元を含め様々な知識が理解が出来ていない場合がほとんどです。

その状況を改善するには、「さかのぼり学習」に真剣に取り組むしかありません。

決して受験直前の中学3年生から取り組もうとしないで下さい。対策すべき箇所がより多くなり、時間的に間に合いません。

まずは現状をしっかり行い、必要な対策・時間・期間を明確化していきましょう。個別学習のセルモでは、無料の体験授業実施時に生徒さんの現状を明確に分析し、解決策をご提示いたします。

（キャンペーン）

対象：２０２３年１学期の通知表（５科目）で、３以下が１つでもある生徒さま（３を含む）

秋得　始める割として　入塾金（通常）　22,000円（税込）　→　0円

になります。この22,000円を授業料にわりあて、しっかり学習時間を確保して下さい。

※1　10月末ご入塾手続きまで

※2　週2回90分以上の授業コースをご選択の方

※3　個別学習のセルモに始めてご入塾される方

（無料体験学習のお申し込み方法）

下記の各教室LINEページからお申し込み下さい。速やかに各教室から体験日時の調整でご連絡させていただきます。

・鶴川教室

https://lin.ee/eE0to9J

・木曽教室

https://lin.ee/WU66WSz

・忠生教室

https://lin.ee/g1KmKjU

17日（日）は第１回作文練習会の第班、第三班を実施しました。

2日（土）に第一班を実施済みですが、内容としては全く同じで、

①作文や小論文試験の狙い・目的

②作文と小論文の違い

③近隣校の令和5年度の作文・小論文テーマ

④作文・小論文の出題傾向

⑤作文用紙の使い方

⑥見本作文の書き写し

⑦課題伝達

という流れです。

見本作文の書き写しでは、作文用紙の使い方を事前に説明しましたが「作文用紙の使い方のルール」に反した書き方をしていた生徒さんもいました。

作文は減点をいかに減らすかもポイントになります。しっかりルールを把握しましょう。

また、書き写しが決められた時間内に終わらず、書き写すだけでもこれだけ時間が掛かるということが認識出来たと思います。

過去問題をしっかり練習して、「自分の形」を事前に決めておき、本番は効率的に書く内容を決め・筆記していく必要があります。

一番大事な「読み手の立場」に立って「大きな字で・丁寧に・濃く」書くことも忘れないで下さい。

作文試験用に2B以上の鉛筆を3本用意しておきましょう。

※昨今の生徒さんは筆圧が弱い生徒さんが多く、どうしても小さく・薄い字を書きがちです。

さて、17日（日）の作文練習会ですが、幸いなことに遅刻や無断欠席はありませんでした。生徒さん達の時間管理に対しての意識も上がってきている印象です。

実は参加者の中にはよく遅効する生徒さんがいたので、心配していました。内部生の方には口酸っぱく伝えていますが、とにかく学校・塾・その他習い事含めて時間管理・スケジュール管理を徹底して欲しいと思います。

決められた時間に遅れて参加したり、無断で欠席するのは、主催者・他の参加者に迷惑を掛けます。

すでに遅刻や無断欠席が癖になっている生徒さんもいると思います。癖になっている人は、時間感覚が麻痺してしまっており、将来社会人になった時に間違いなく損をします。

時間管理を見直すのは中学生が限界かと思います。高校生になれば、誰も何も行ってくれません。将来「時間を守らない人」という評価が下るると色々弊害が出るのは間違いありません。見直すなら今です。

次回は実際に各学校の過去問に沿った練習を進めていきます。まずは令和5年度の過去問を例に練習することを宿題としました。17日に参加した人は30日が期限となります。

忘れずに提出をお願いします。期限内に提出した人のみ添削していきます。

【重要】ESAT-J（スピーキングテスト）直前対策講座のお知らせ

受験生保護者各位

いつもお世話になっております。

各中学校でも申し込み案内があったかと存じますが、11月末に実施されるESAT-J対策講座のご案内です。

ESAT-Jは昨年度から導入された英語のスピーキングテストですが、その結果が東京都立高校受験に反映されます。

個別学習のセルモでは、昨年からオンライン英会話OLECO/GETを活用した対策講座を行っておりますが、やはりしっかり対策を取られた生徒ささんと、そうでない生徒さんの試験結果は大きな差が出ました。

今年から都立高校の男女別の募集枠撤廃がなされることから、このESAT-Jの20点の重みはより大きくなるのかと存じます。

今年の対策講座からカリキュラムをさらに強化したしました。OLECO/GETを提供するスタディラボ社の対策講座は、昨年度のテスト内容・結果を踏まえ、コンテンツの改良・外国人講師の研修を強化しております。

また、オンライン英会話による講座のあとに、東京都教育委員会が用意した対策資料を実施して頂くなど、確実にESAT-Jの得点を取れるようにカリキュラムを変更しております。

—–ESAT-J直前対策講座　概要—–

受講期間  ２０２３年１０月～１１月

時間・回数  オンライン英会話　１レッスン２５分×１２回

　　　　　＋　東京都教育委員会提供ツールによる学習　計　約1時間

受講日時  通常授業の前後で実施します。

※登校時間帯により、別日で実施する場合がございます。

受講料  内部生　税別24,000円（税込26,400円）　外部生　税別30,000円（税込33,000円）

  ※お申込み後、コンビニ支払い用紙にてお支払い頂きます。

お申し込み方法：下記URLよりお申し込み下さい。

https://forms.gle/GEgkKPdWPWDbctbh9

お申し込み期日：2023年9月25日（月）22:00まで

その他  ご不明な点がございましたらお気軽に教室担当までお問い合わせください

13日・14日と鶴川中学校の2学期中間テストが行われました。

直前までそれぞれの生徒さんは一所懸命勉強してくれました。下の画像を見てもらえればわかりますが、昨日の授業風景です。セルモシステムを使っている生徒さんは一人もいません。皆さんテスト直前なので、まとめのプリントを一心不乱に解いているのです。

今日14日（木）は理科と社会がテスト科目なので、事前に理科と社会のプリントを用意しておきました。見ていると、全体的に社会の勉強が足りていない生徒さんが多い印象でした。

学習ペースが速い生徒さんは、すでに数学や英語は3週間位前に仕上げまで終わっており、この2〜3週間は国語・理科・社会の3科目の学習に集中して取り組めました。

セルモシステムでまずは一通り解説と演習を行い、その後ワーク問題集で仕上げを行いました。セルモシステムとワーク問題集で3〜4周解いている生徒さんもいるので、これらの生徒さんはテスト後もクールな顔をしています。「どうだった。」と聞くと、静かに「問題無いと思う。」と自信あふれる表情で答えてくれます。

一方で、数学や英語に課題があった生徒さんは、ギリギリまでその2科目の学習を実施していたので、なかなか理科や社会には手を付けられないわけです。

そういった生徒さんも何とか最低限の点数は取ってもらわないと困りますので、昨晩は「重要語句・頻出問題」に限定したプリントを用意して、各生徒さんには学習してもらいました。

登校予定がなかった生徒さんにも教室で学習できることを伝えたところ、何人か登校してきましたね。

さて、プリントの実施は中学3年生は公民→歴史→理科の順で実施しました。3年生の生徒が取り組めていない可能性が高い順番です。

公民では消費生活がテスト範囲でしたが、「電子マネー」という用語問題がほとんどの生徒さんが解答出来ていませんでした。

「ペイペイって知っている？」と聞くと、多くの生徒さんが「知っている。」と答えます。一方で、ペイペイが電子マネーの一種であることを知らないのです。ペイペイという名前で覚えてはいるけど、電子マネーという上位概念があって、その下に「ペイペイ」や「スイカ」というサービス名があることを説明しました。

情報の繋がりというか、言葉や物事を1点で捉えるのではなく、普段から情報を深掘りして関連する情報も知っておかなければなりませんね。

歴史では、足尾銅山鉱毒事件がテスト範囲として出題されていました。足尾銅山や田中正造という名前は覚えていても、足尾銅山がどこにあるのか、どこの川の流域で被害にあったのか、この鉱毒事件は具体的にどのような被害があったのか、そういったことが理解出来ていない生徒さんが多かったです。

とある生徒さんが言っていました。「社会の記述問題が出来ない。」と。アドバイスしたのが、例えば足尾銅山鉱毒事件という大きなトピックスに対し、具体的にどのような事件で会ったのか、自分で他の人に説明できるように情報を深掘りしたり、繋げていくことができていれば、少なくとも記述問題には対応できるようになるよと。

現実的にはやはり時間との勝負ですね。テスト直前の限られた時間で情報の深掘りや連携は出来ません。つまり、余裕を持ってそれらに充てることのできる時間を作り出すことが必要です。

そのためには、数学や英語はとにかく先取り学習をし、直前に取り組まないようにしましょう。