【2019年】町田市で学習塾をお探しなら、東京都立高校受験に強い個別学習のセルモ!!

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昨日23日が出願日で、本日倍率が出ました。

中3生はリアルな数字をみて、緊張感が高まってきているのを感じます。

気になる倍率は以下の通りです。

【町田市】

小川　　男子2.48　女子3.13

成瀬    男子2.00　女子2.00

野津田  男子1.25　女子1.91

町田    男子1.91　女子2.67

山﨑    男子1.79　女子1.77

【総合学科】

町田総合　1.86倍

若葉総合　1.58倍

【八王子】

富士森　男子2.41　女子4.52

松が谷　男子2.83　女子4.59

なお、詳細は東京都教育委員会のHPにて掲載されております。

町田総合の倍率は若干上がりましたが、若葉総合の倍率は下がりました。

また、小川高校の女子の倍率が上がったのに対し、成瀬の倍率が男女とも軒並み下がりました。野津田高校は男女とも倍率が下がりましたね。

授業にきた受験生一人ひとりに声をかけて送り出しています。

がんばれ、大丈夫だ。

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個別学習のセルモ町田木曽教室開校（2019年3月1日グランドオープン予定）に伴い、開校記念合同キャンペーンを実施中です。各教室限定20名様となり、キャンペーンや授業席数も早々に定員に達する可能性がありますので、お早めにお問い合わせ頂けますと幸いです。

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昨日、私立高校の推薦入試が行われましたが、本日発表があり当教室からの受験生は無事全員合格することが出来ました！

主に面接試験の学校が多いですが、一緒に志望動機を考え、しっかり面接の練習をした成果が出てよかったと思います。

今週末は、難関の東京都立推薦入試が土日に実施されます。こちらも心配ですが、全力を尽くしてくれることを祈ります!!!!!!!!

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本日は、昼から先週体験された小学校4年生の生徒さんのご入塾手続き、そして授業前に中学1年生の生徒さんの英語の体験、授業が始まってからは通常授業を実施しながら、受験生個々とコミュニケーションを図り、生徒たちの課題を聞き出しプリントを出してあげたりと、大変忙しい一日でした。

まずはご入塾ありがとうございました。早速、木曜日から授業が始まりますので、一所懸命頑張っていきましょう。ちなみに体験を受けられた生徒さんは、卒業生のご兄弟なのですが、英語の課題が明確になり、解決策もある程度見えたので良かったと思います。時間は少しかかると思いますが、1つずつ改善していきましょう。保護者様にフィードバックさせて頂き、今週末にご入塾手続きとなります。

受験生たちは、都立一般入試まで1ヶ月となり、流石にどの生徒も危機感を感じだしたようで、今まで自習に来ることが無かった生徒達も、ここ数日頑張って取り組んでいます。1ヶ月しか無いと考えるか、1ヶ月もあると考えるかは人それぞれですが、大事なことは毎日計画的に学習に取り組むことと、あまり手広くやらず的を絞って勉強することです。

当教室では、今週から比較的点数の改善が図りやすい数学・理科に特化して過去問に取り組んでもらっており、一問一答で社会・理科の各分野別をフォロー。英語・国語は、毎日コツコツ英単語や漢字に取り組んでもらっています。今後、日曜日の教室が比較的空いている時間を活用し、可能な限り生徒達をバックアップしていきます。

また、本日は私立高校の推薦入試でした。今年は私立の推薦を受ける生徒が少数ではありましたが、試験後に電話をくれました。緊張でかなり疲れたようですが、私立の場合は翌日には合格発表なので、明日には合否が判明します。合格していると信じでいますが、さてどうなるでしょうか。

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この週末、教室ではいくつかのイベントを実施しました。文章ばかりのBlogになりますが、特に新3年生の保護者様やご家庭に読んでいただきたい内容です。

まず、土曜日の午前・午後と、中学３年生の推薦入試対象者（一部一般入試対象者も含む）に向け面接・集団討論の対策会を、日曜日の午前中は中学2年生に数学の証明問題対策授業、そして午後には、最終の推薦入試対策（面接・作文・集団討論）を実施しました。

一言で表すと、「非常に疲れた」に尽きます。毎年このタイミングが一番疲れます。入試対策においては、最後まで対策が不十分な生徒がいます。例えば、面接における志望動機さえ十分にまとまっていない生徒（何度もサポートをしているものの、きちんと練習してこないケースや、勝手に内容を変えてメチャクチャな状態になっている生徒など様々です。）や、集団討論で練習した段取りが腹落ちしておらず、一言も話さず終わってしまう生徒など様々です。

我々サポートする側としては「昨日さんざん練習したのに、その内容はどこに飛んでしまったのだろう？」「あれほどまとめてくるように伝えたのに、なぜ本番直前でもやらないのだろう？」と様々な思いがあります。しかし、それを言っても始まらない（それが中学生なのです）ので時間の許す限りサポートしました。最後には、「この面接レベルを本番で発揮できればOK」「集団討論の流れが掴めた」「作文も、内容は別にして書き方・書き順は正しく読みやすい」と言ったように、それぞれが個別の手応えを掴めたと思います。

ただし、まだ5日間あります。残された期間でできることは沢山ありますので、そのポイントを生徒に伝え、終了としました。一方で、都立推薦入試は平均倍率3.5倍の狭き門です。7人に2人しか合格しません。一般入試に回ることも考え、日々の学習も欠かせません。一般入試まで30日強ですが、スイッチの入っていない生徒がいるのも事実です。その点も改めて生徒と話し合い、このタイミングで気持ちが切り替わっていない生徒には、「合格しない」意味合いをもう一度伝え直しました。何せ、ほとんどの受験生が人生で「合格しない・落ちる」と言うことを経験していません。中学は自動的に入学でき、今の学校ではあまり競争を促すものもありません。そういう意味では、「合格しない・落ちる」という風景を経験していないので、その意味合いを理解させるのは大変です。最後にはみんな頷いていましたが、その頷きを信用するわけにはいきません。日々、生徒の進捗を確認しながら、最後まで油断せずに進めていく必要があるでしょう。

さて、もう一つ実施したイベントは、中学2年生に対しての図形の証明問題の対策授業です。

証明問題は、中学2年生の数学で最大の鬼門であります。とにかく、ここで点数を落とす生徒が非常に多いのが特徴です。証明自体が、内容・手順を理解するのが難しいということもありますが、それ以上に問題なのが、そもそも図形の形自体（名称、角度、定義など）を理解していない生徒が多く（地域的に）、まずはその点をクリアする必要があります。

もちろん通常の授業はその点を留意して進めていますが、これも中学生の特徴で、「小学校の図形の基本的なルールが理解出来ていない」ときちんと伝えることが出来ない生徒が多いのです。よって、通常の授業とは別の形式で、三角形の名称の確認や、それぞれの図形の特徴など、改めて1つずつ確認しながら、その後証明の解き方、具体的な例題・・と、生徒の目線に合わせながフォローアップをしました。

実際に、直角二等辺三角形の名称が分からない生徒、頂点や斜辺がどこにあるか分からない生徒、その他様々基本事項が理解できていないことが分かりました。「なぜ中学2年生で、小学3年生や4年生で理解すべき図形がわからないんだ？」と思われる保護者様もいらっしゃるかもしれませんが、それが当地域の現実・現状なのです。

嬉しかったのは、小学生からセルモに通っていただいている生徒さんは、ほとんどその点はクリア出来ていて、対策授業をスムーズに進めることが出来たことです。「ここを理解しておかないと、中学生になって絶対苦労するから・・・」としつこく伝えてきたことが功を奏しました。

このように、とにかく1月はイベントが目白押しです。今週末は、2回目の証明対策授業、そして新3年生・新2年生を対象とした「入試制度説明会」も実施されます。昨晩から説明会の資料を作り始めましたが、果たして間に合うでしょうか？頑張ります。

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個別学習セルモ町田忠生教室の宮谷です。今日も快晴で気持ちの良い一日でした。

さて、昨晩自宅に帰宅すると町田市内に住んでいる知人から、「某高校の暴力映像」がツイッターにあがっているから見てご覧と連絡が入っていました。

そのツイッターを見てみると、町田市内の某都立高校で、先生が生徒を掴んでその後思い切りストレートパンチで殴っている映像でありました。衝撃的な映像です。まるで何かのドラマでも見ているような印象で、ここまで本気で殴ることはあるのだろうか？この映像は本当か？と思った次第です。

どうも同級生が携帯で撮影しておりツイッターに公開したようです。本日の報道で東京都教育委員会が処分というニュースが出ていましたので、事実ということでしょう。生活指導の先生だそうです。

これからは想像の域を脱しませんが、生徒がなにか悪いことをしでかした可能性があります。それに対し、先生が何度諭しても改善しなかったのかもしれません。しかし、こういう時こそ先生達はアンガーコントロール（怒りのコントロール）をして、別の対処を取る必要がありました。出来れば組織として対応し、問題があるのであれば保護者さんを交えて話し合う、場合によっては専門家に入ってもらう等の方法がありました。

すでに多くの中学生の間でも話題になっており、当教室の生徒も知っていました。受験にも影響あるかもしれませんね。すべてがこのような先生ばかりでないでしょうから、受験生は冷静に対応してもらいたいと思います。

しかし、根本的にはやはり今の教職員の採用方法に問題がありますね。大学で教員資格を取り、卒業すればすぐに「先生」です。一般企業での勤務経験も無い中で、学校という広いようで狭い世界で仕事をしていくと、独特な感覚になるのも致し方無いと思います。

担任制を含め日本の教育改革は課題が山積みですね。