【セルモの教室長BLOG】360ページ目　町田市で学習塾をお探しなら、東京都立高校受験に強い個別学習のセルモ!!

町田市の個別学習セルモです。

今週末は日曜も含めテスト対策の勉強で教室は賑わっています。

各自学習内容はバラバラですが、極力理解が深まるよう工夫して進めています。

さて、定期テストの点数が悪い生徒さんと、良い生徒さんの勉強法の違いについて今日は書いてみたいと思います。

基本的な素地や地頭は一緒の前提です。どこで差がつくのでしょうか？

１）学校の授業を聞いているかどうか？

保護者さんも思い出して欲しいのですが、授業中に寝てたり、隣の席の子と遊んでいる生徒さんがいましたよね？いくら地頭が良くても、授業を聞いていないと学習内容を把握できないばかりか、テストで出題するポイントなどを聴き漏らし良い点数を取ることは難しくなります。

まずは授業に集中することが大事ですが、近年の学校では寝ている生徒に注意することも少なくなっています（理由はここでは述べません）ので、ご自身のお子さんがきちんと授業を受けているかどうか、担任の先生に確認してみてください。保護者さんから確認すると先生方も正直に答えてくださると思います（先生方から保護者さんに直接連絡が来るのは、よほど授業態度が悪い時だけです。）。

授業態度が良くない場合は、お子さんと膝を突き合わせて話し合う必要があるでしょう。頭ごなしに叱るのではなく、授業に集中できない理由を聞いてあげたり、集中しなければいけない理由を親としてきちんと伝えてあげる必要があります。

２）こまめに復習しているか？

当教室でも良く見かける風景ですが、テスト直前に学校のワーク（教科書の副教材のことです）をまとめてやっている生徒を見かけます。これも当たり前の話なのですが、直前に全科目のワークをまとめてやっても量が多すぎて頭に入るわけがありません。

やはりこまめに授業終了後に復習することが一番です。１日各科目１０分ずつでも良いので、１時間ほど生徒さんに付き合ってあげてください。自分の部屋で取り組ませるのではなく、リビングで保護者さんがいる空間でやってもらうのが一番です。お父さんのテレビ視聴やご兄弟のゲームもやめてもらって、家族みんなで協力してあげてください。

３）問題の解き方は正しいか？

ワークや塾のプリント・問題集等を解くにあたり、やり方が間違えている生徒がたくさんいます。まとめいっきにやって、答え合わせもいっきにやる生徒さんです。

答え合わせをいっきにやっても、間違えた箇所の見直しがきちんとできるでしょうか？勉強が苦手な生徒さんほど間違いが多いので、答え合わせをした時点で見直しのやる気が失せます。

プリントも問題集も１ページずつ答え合わせして、間違えた箇所の解説の読解をし、理解・復習してから次に進んでください。そうすることでわからないところが蓄積されず、効率的に知識が吸収でき、理解の定着も深まります。苦手箇所は単元名のメモを取っておくと良いでしょう。

４）定期テスト前は苦手な箇所の勉強だけにする

上記の１）〜３）ができていれば、定期テスト前は苦手箇所の復習だけで済みますので、勉強時間も短時間で済みますし、繰り返し苦手箇所の復習に充てられます。このように定期テストの成績が良い生徒さんとそうでない生徒さんの違いは、「効率性が違う」と要約することができると思います。

まずは上記の４つだけでも取り組めば大きな違いになることでしょう。おそらく「そんなことわかっているけど、うちの子はやらないんです。」という声が上がってきそうです（笑）。

多感な時期を迎えた中学生はおそらくそうでしょうね。

多感な状況や様子は生徒さんによって異なると思いますが、中学生の反抗期は誰しも大なり小なりあるものです。それでも反抗期が強い生徒さんでも勉強している子はたくさんいます。

勉強する子としない子では何が違うのでしょうか？

それはおそらく目的意識を持てているかどうかだと思います。将来の目標や夢を持てているかどうか？目的意識があれば、多少ブレてもそれを思い出して本人は頑張ります。

目的意識がない生徒は、目先の不満にばかり目が行ってしまい、勉強もおろそかになってしまうのです。

私がいつも思うのが「多感な時期に入る前に、将来の目標や夢について語りあっておいて欲しい。」ということです。多感な時期になってしまうと、そういう話もできなくなりますので、手を打とうと思っても時すでに遅し・・となってしまうからです。できれば中学校入学前に、ある程度の骨子やロードマップは描いておきたいところです。もちろん

要は何事もはやめに親として段取りを組んでおくということです。

問題はそういった段取りがきちんと踏めておらず、打つ手が少なくなった生徒さんです。そういった生徒さんは、もう第三者に頼るのが良いと思います。

ご家庭内で悩んでも事は進みませんので、我々のような専門家にご相談下さい。第三者の話であれば、子供さんたちも話を聞いたり、指示に従うケースは多いのです。

最後に宣伝のようになって申し訳ないですが、今までそのような生徒さんを沢山フォローしてきました（笑）。

今日はこの辺りで・・。

町田市忠生の個別学習のセルモです。

早いもので９月も残すところあと１週間です。

まもなく中間テストが開始される中学校も多いため、教室内は多くの生徒が集中して勉強しています。

当教室の売りの一つが「静かで集中できる」点にありますが、どの生徒も一言も発せず勉強する姿は頼もしくあります。

ただ「静か」というのは、場合によっては「理解できずに固まってしまっている」というケースもありますので、我々講師が巡回してチェックし、声をかけてあげる必要もあります。

いずれにせよ、テストの期日は決まっていますので、頑張ってもらうしかありません。

さて、１０月に入ると受験生は２学期期末テストへの対応準備がありますが、それ以外の生徒さんは上半期が終わったということで、来春以降のことを考えていかなければなりません。

大きなトピックスとしては、来春から中学校の教科書が変更になるということがあります。町田市はまだどの教科書を選択するかわかりませんが、どの教科書を選択するにしても以下のような変更点は共通です。

以下教材メーカー「学書」さんからの情報です。

■2016 年度中学教科書改訂のポイント

英語 「読む・書く・聞く・話す」の 4 技能の習得がいっそううながされるよう,単元構成の見直し

⇒Point! 教科書によって異なりますが,英語本文については3~5割程度の変更があります。一見して同一単元名のものもReadingの文 章内容が変更されていたりしますので,注意が必要です。全体の配列としては,たとえば東書で「Speaking Plus」を「Daily Scene」,「Multi Plus」を「Presentation」に,三省で「We’re Talking」を「Let’s Talk」に名称変更するなど,目次の構成からも 4 技能を意識していることがうかがえます。日頃からリスニングも含めたこまめな定期テストへの対策が必要です。

数学 ページ数の 1 割程度の増加と演習量の増加

⇒Point! 中1東京書籍を例に挙げると,今まで『円とおうぎ形』の単元内に入っていた「おうぎ形」の内容が独立した単元となるなど,単元に よって,学習内容が増えているものがあります。方程式や資料の活用でも教科書によって演習量を増やしている傾向が見られま すので,定期テスト対策でも考慮が必要です。

国語 読解作品の変更と単元順序の変更

⇒Point! 教科書によって異なりますが,物語文や説明文では平均して2~4作品程度の差し替えが行われています。詩・短歌・俳句の単 元でも個々の取扱い作品に変更があります。三省の教科書では分冊がなくなった分,全体の素材点数は減っていますが,比較 的作品の差し替え点数が多くなっています。新出漢字の学習時期も変わりますので,定期テストなどへの対応が必要です。

理科 ページ数が 2 割ほど増加,内容は細かい点での変更が多数

⇒Point! 教科書によっては2割ほどページ数が増加しており,その分が火山や津波,地震など自然災害の内容,防災教育などに充てら れています。また,たとえば東書の教科書で「化学・生物・物理・地学」が「化学・生物・地学・物理」の掲載順になるなど 単元順序 の変更や,前回改訂で変更のあった「ブドウ糖などが2分子結びついたもの」という記述が「麦芽糖」になるなど,用語の変更・追 加が複数みうけられます。理科については,こうした細かな変更点について確認しておく必要があります。

社会 地理では領土問題,歴史では近現代,公民ではコラムで内容が追加

町田市忠生の個別学習のセルモです。

日曜と月曜の二日間お休みを頂きました。ゆっくりできたかと言うと、家庭のやるべき事が山積みで色々活動していました。

世間ではシルバーウィークであと二日間お休みが続きますが、当教室は差し迫った中間テストに向け、先週土曜日に引き続き中間テスト対策を朝から進めています。

さて当教室は定期テストに臨むにあたり、定期テストの学習計画表作成と２科目程度の課題プリント（テスト範囲の基本となる箇所）の設定をしており、この計画と課題をきちんと実行した生徒さんに対し「テスト対策授業」を行っています。

これらの約束を守らない生徒に対しはテスト対策授業は実施しません。なぜ実施しないかと言うと、やったとしてもたいして効果が発揮されませんし、また約束を守った生徒を懸命に支援したいということがあるからです。

まずなぜ効果が発揮されないか？というと、勉強というのステップが大事で、ステップを無視して進んでも成果は出ないからです。基本をクリアしていないのに応用的なことを指導しても当然解けませんので、基本の学習を一からやらざるを得なくなってしまいます。テスト直前のテスト対策は普段塾で勉強していない科目を選択する生徒が多いのですが、１科目に取れる時間は数時間しかなく、テスト範囲のまとめや復習を行うのが目的ですので、一から勉強しなおすということは「学校の授業を聞いていない」「日頃の予習・復習を行っていない」ということに他なりません。これでは「学校や自宅では勉強せず、塾で全てを学習する」ということになってしまい、学習のサイクルとしては大変良くありません。直前に付け焼き刃的に全てを学習しなおしても、短期的には覚えることができても、中長期的には忘れてしまい、受験時に一から勉強をやり直さなければなりません。

また約束を守れない生徒に手を差し伸べてもそれは単に甘やかしていることになります。もちろん約束を守れない理由は確認しますが、たいていは「面倒だから」というのが理由です。「面倒だから」やらない生徒を甘やかしてしまうと、その甘えが増長し最終的には何も努力しなくなってしまいます。それは勉強だけでなく、人生を生きていく上でも良くないことと考えます。

約束を守った生徒に対しては、その努力に対ししっかり評価し、さらなる支援を行うことが本人のやる気と能力をさらに引き延ばします。「信賞必罰」という言葉がありますが、まさに信賞してあげる必要があるのです。日本社会はこの信賞が少し足りないような気がしますね。逆に努力しない人に対しての必罰がなく、甘えた人は甘えていても何とかなるというのが日本社会の特徴で、人材的な国際的な競争力を失っていると言うのは、こういうところも関係しているかもしれません。

そうは言っても中学生の多くが、「自分に甘く自律した行動」を取ることができません。だからチャンスは何度か与えないといけないでしょう。それも５度、６度とチャンスを与えても、何も努力しない・・・そうなるといくら中学生とはいえ、自己責任に掛けていると言わざるを得ません。このあたりのさじ加減は個人や個性によって異なりますので、大変判断が難しいところです。

今日もそんなことを感じながら、授業を進めています。

町田市忠生の個別学習のセルモです。

ここ最近大変忙しく、ブログもまともに更新できませんでした。

まず中学生の中間テストの準備です。月末から１０月中旬まで随時実施されますが、対策プリントの作成や配布が大量にあります。

またどうしてもテスト範囲に追いつきそうにない、「頑張ってもらわなければいけない生徒」の補習授業を入れたり、３年生が修学旅行のタイミングで、振替授業が大量にあったりと授業時間のコントロールが大変でした。

それと当社自体が１１月末で決算を締めなければいけませんので、経理作業も大量にありました。主に売り上げや経費の計上作業ですが、１件ずつ正確に実施しなければいけませんので、事前にスタッフさんに整理・登録してもらったデータを１件ずつチェックし、間違いがあれば修正します。

来年を見据えてのご入塾のお問い合わせを頂いておりますが、現状小学生は曜日と時間が合えばあと１名お受けできるかどうか・・という状態で、中学生は夜時間であと１名ないしは２名受付れるかな？という状況です。当教室は小学生・中学生毎に定員を設けていますので、本当に掛け値なしの状況であります。

とりとめなく最近の状況を記載しましたが、とにかく元気に精一杯やっております。

町田市忠生の個別学習のセルモです。

長雨が続きます。台風・大雨の影響で災害に遭われた地域もあります。お見舞い申し上げます。

教室の周辺は休講するほどの雨ではありませんので、本日も元気に授業を実施したいと思います。

さてナルコレプシーという病気をご存知でしょうか？

別名過眠症と言われ、夜間十分な睡眠時間を取っているにもかかわらず、日中強烈に眠たくなり、授業や試験中でも居眠りしてしまう症状です。時には眠っている本人自体が「寝てしまった事実」に気づかない場合もあります。

当教室でも今までこの症状の生徒さんに出会ったことがありますが、着座してものの数十秒で眠りに入ってしまうなど、勉強に集中でき無い光景を何度も見てきました。

この症状に対し「夜更かしが原因」「怠け癖」と叱る先生や親もいますが、本人が眠気のコントロールができなくなってしまっていますので、怠けたり、やる気が無いということでは無いのです。

当教室は医療機関ではありませんので病気の診断はできませんが、一般的に見て明らかにおかしい睡眠を取られる生徒さんについては、保護者さんにきちんとお伝えするようにしています。

専門家にお話を聞いてみると、近年においては特異な症状ではなく有病率は世界的に1,000人に1人と決して珍しくないそうです。しかも中学生に該当する年齢で発症するケースがほとんどだそうです。具体的な症状は典型的な睡眠発作のほか、強い感情が起こった時に体の力が急激に抜ける情動脱力発作、寝付き際に金縛りが起こる睡眠麻痺など、様々な症状を引き起こします。

最近では「睡眠外来」という睡眠専門の診察科が出来るなど、睡眠障害やナルコレプシーに対する理解も進んできました。

早期に対応することで十分に治療が出来る症状ですが、発症年齢が思春期の難しい時期でもあり自分から言い出さ無いお子さんも多いのが問題です。この症状が続くと、勉強の機会を逃すだけでなく何度も起こされたり注意されたりと、精神的にも二次障害を発症してしまいますので、親や教師が異変に気付いた場合は早期に専門家の受診をお勧めいたします。