【教室のこと】181ページ目　町田市で学習塾をお探しなら、東京都立高校受験に強い個別学習のセルモ!!

昨日の夜、定期的に見ている町田市のHPをチェックすると新規新型コロナウィルス感染者数が23日の土曜日から3日連続ゼロ人とのことでした。

この2〜3週間、なかなかゼロにならずに1人か2人という日が続きましたが、ついにゼロとなりました。

ここに至るまで奮闘された医療・病院・市行政担当者の方に感謝申し上げたいと思います。おそらく集計を担当されている方は、大喜びされたのではないでしょうか？

大変喜ばしいことですが、ここからが大事です。

まず海外の状況を見ると、一旦収まった感染も「通常の経済活動に戻す」「ノーマスク」の結果、またもや感染爆発している国があります。ワクチン接種をしているので、いわゆる重症化は防げていますが、ワクチンの効果もだんだんと下がってくるので、3回目の「ブースター接種」も必要になるでしょう。

マスクは暫く外せないでしょうかね・・。今後経口薬が登場するでしょうから、ワクチン＋経口薬である程度コントロールできるようになることを期待します。

また気温が急激に下がってきましたので、通常の風邪やインフルエンザにも配慮が必要です。すでに生徒さん達を見ていると、体調を崩しているケースも出てきました。

受験生の方は、コロナワクチン接種が終わったばかりですが、インフルエンザワクチンもしっかり接種して頂き、万が一のリスク対策をお願いします。ちなみに私はすでに接種を済ませました。

勉強面でいうと、コロナ渦で明らかに学力格差が広がっています。特に、コロナ発生時に小学校5/6年生だった生徒さんの学力に課題を感じます。

算数は5年生でぐっと難しくなるのですが、その5年生の内容をきちんと覚えないままの、6年生・中学１年生が大量に発生しています。当然ながら、中学校の数学に対応出来ません。この2学期中間テストの各学校の1年生の数学平均点が50点を切っている学校も多いことから、各学校共通の課題なのでしょう。

ということで、他にも様々ありますが、とにかくwithコロナ時代にどう生きていくか、大変大事なテーマとなりそうです。感染症予防に配慮しながらも、生活ペースを維持し、世の中の流れに遅れないようにする・・。大事なことは一人で考えすぎずに、皆で協力していくことでは無いでしょうか。

本日も当教室のブログをご覧いただき、誠にありがとうございます。

先週の土曜日に実施いたしました「第1回作文練習会」の様子をご報告いたします。午前と午後の2回に分けて実施致しました。

令和4年度の都立推薦入試は1月26日（水）・27日（木）に実施されます。あと3か月です。合格を勝ち取ることは、雲をつかむようなものではありません。令和3年度の調査書：個人面接：作文の比率に関しまして、何校か挙げさせていただきますが、各学校の特徴がよく表れております。

成瀬高校（調査書：個人面接：小論文＝500点：200点：300点）

※成瀬高校の小論文得点の最低点と最高点の間に225点の隔たりがあり、ボリュームゾーンは真ん中の約150点。つまり富士山型になっています。個人面接はだいたい70点から180点に収まっています。つまり、決め手は小論文と言っても過言ではありません。

小川高校（調査書：個人面接：作文＝500点：250点：250点）

※小川高校が期待する生徒の姿はいくつかありますが、学校生活を中心に過ごす意志の強い生徒、学力を向上させようとする生徒などが挙げられています。

面接における評価の観点は①コミュニケーション能力②思考力・判断力・表現力③協調性・将来性・リーダーシップ④出願の動機・進路実現に向けた意欲⑤規範意識・生活態度。

作文における評価の観点は①思考力（主題を正しく理解する）②表現力（自分の考えをわかりやすくつたえる）③記述力（字数制限内に適切な漢字、ことばを活用できる）

（※小川高校令和4年度募集要項参照）

町田総合高校（調査書：個人面接：作文＝500点：300点：200点）

※町田総合高校の個人面接はパーソナルプレゼンテーション（3分）を含め10分です。パーソナルプレゼンテーションとは、自分の能力や個性について表現する場です。

しっかり自分自身を見つめ、自分の人生を創造できる生徒を求めているのではないでしょうか。

作文練習会の様子です。宮谷代表より、丁寧に詳しく解説。

町田高校と成瀬高校は小論文で、他の高校は作文です。まず志望校が小論文なのか作文なのか、原稿用紙何字なのか、原稿用紙の書き方（特に句読点やかぎかっこの使い方）、模範例文の書き写しなどを実施。その後、志望校の昨年度のテーマにそって実際に書いていただきました。

私が巡回していて感じたのは、文章を書き始める前の骨組みの内容が非常に曖昧で抽象的だったことです。もう少し具体例という引き出しを増やした方がいいかな、と個々にアドバイスしました。

また、生徒たちは何度も同じ内容を書いていることにも気づかないものです。「コミュニケーション能力を高めるためには」を5回以上書くだけで100マスくらい使いますよね。これでは内容が薄くなってしまいます。これは「書き換え」「代名詞」や「並列・列挙」を使って回避しましょう。「相手を理解する」「自分のことを伝える」「そのためには」「また、～も大切です」「同様に」など。

しかし皆、真剣に取り組み、文字も普段の数倍美しく書けておりましたよ！！！

2学期中間テストの結果が、忠生中学校などまだ実施していない学校を除き概ね上がってきました。

全て書きだすと大変なので、数学の得点を一部ご紹介しましょう。

山崎中　3年生　K_Hさん　数学100点

山崎中　3年生　N_Mさん　数学98点

山崎中　3年生　T_Rさん　数学92点

町田第三中　3年生　K_Tさん　数学92点

木曽中学校　3年生　H_Sさん　数学91点

木曽中学校　2年生　B_Mさん　数学93点

その他多数80点以上の生徒さんがいらっしゃいました。今回はどの中学校も数学の平均点が低く、50点台の学校が多かったですね。60点を超えている学校やクラスがほとんどなかったです。

2学期なので、内容も難しくなり、なかなか対応出来ていない生徒さんやクラスが多いです。学校の先生に聞くとコロナ渦も重なって、学習意欲や学習習慣の低下も顕著のようです。

まだ未提出の生徒さんは、早く提出してくださいね。

さて、成績が良い生徒と、そうで無い生徒の違いは何でしょうか？

基本的な能力の差を除外すると、やはり取り組み姿勢が違います。

全員に当てはまるわけではありませんが、

○成績が取れている生徒さん

（学習面）

・基本的に先取り学習をやっている生徒。2〜3ヶ月分先取りしている生徒さんの成績が一番良い。

※入塾時はさかのぼりでも、苦手箇所をきちんとすべて学習しています。

・取り組みが丁寧。

※特にノートの書き方（間違えたときのヒントや解説をきちんと書き込む）が丁寧です。復習問題にも真剣にアプローチします。どうしても納得行かない場合は、必ず質問してきます。

・テスト範囲を繰り返し学習しており、最後はもうやることが無い状態まで持っていく。

※セルモシステム2回、学校のワーク、iワーク、セルモの仕上げプリント・・と言った感じで、1科目あたり5クール程度解いている生徒さんもいます。

「ここまでやれば、そりゃ点数が取れるよね。」と思われたことでしょう。

（その他）

・着座姿勢が良い。

・人の目を見て話す。

・アドバイスを素直に聞く。

など学習面以外にも良い点が共通します。

逆にいうと、

○成績が取れていない生徒さん

（学習面）

・さかのぼり学習がきちんと終えられていない生徒。

※例えば数学の2年生中間テストを解こうとすると、中学校1年生までの数学・算数は基本完璧にしておかないといけないのですが、復習をきちんと終えられていない（＝入塾が遅い、学習時間が足りない）生徒さんが多いです。

・取り組みが雑

※例えば数学一つとっても、暗算を多用する、ノートのあちこちに書いてまとまりが無い、など点数を落とす要素を普段から実践してしまっています。当然改善を要望しますが、素直にアドバイスを受け入れずに自己流を突き通します。

・復習が出来ていない

※さかのぼりを終えられていない、取り組みが雑、悪い要素が重なると当然テスト範囲の学習を終えることが出来ず、復習に入ることが出来ません。学習の繰り返しが無いので、理解や記憶が定着しないのです。

（その他）

・姿勢が悪い（寝そべる、肘を付くetc..）。

・提出部を出さない、約束期日を守らない。

など、得点を落とす要素を実践してしまっています。ここに書いている要素を一つずつ潰しこむしかありませんが、ずっと低空飛行の生徒さんは、課題と向き合えていないと言えます。

こういった生徒さんは、学習の目的、学習の先にある目標などが不明確な場合が多いので、まずはどうやって将来生きていきたいのか、生活していきたいのか、そういったところから振り返る必要がありますね。

なお、今日書いたBlogはあくまでも一般的な話です。例えば、発達障害をお持ちでどうしても高得点は無理・・。そういった場合は、基礎問題がどれくらい出来ているかを評価してあげる・・、前回からの得点改善率で見てあげる・・、など、視点を変える必要があります。

保護者さんは、ご自身の生徒さんの評価を点数だけで見ないようにお願い申し上げます。

先週の土曜日のことです。

休憩時間に教室の近くのドラックストアに行くと、小学校6年生か中学校1年生くらいの子ども男女6,7人が集団で店内をぐるぐる回っていました。

私は過去サラリーマン時代に、小売店をやっていた会社にいたこともあるので、このシーンをみた瞬間に「ああ、これは怪しいな。」と思った次第です。子供たちは、一度店外に出たのですが、その後また店内に戻ってきて店内をウロチョロしています。

店内には店員が数名いたのですが、誰も彼らに気を止めません。私がドリンクコーナーに行くと、ちょうど彼らが足を留めていました。瞬間的に売り場の商品を男の子がカバンの中に入れたのが見えました。私の隣に店員さんがいたので、「いまその子が商品をカバンに入れましたよ。」と伝えたところ、アルバイト店員さんなのか、その私の発言に焦ってしまい何も対応出来ません。

その瞬間にその男女は走り去ってしまいました。店外に留めていた自転車に飛び乗って木曽西方面に走り去っていきました。店長さんを知っていたので、状況を伝えると監視カメラで確認するとのことでした。しかし、現行犯でないと、なかなか捕まえることは難しいとのこと。まあ、そりゃそうです。

しかし、子供たちは大胆に万引しましたが、完全に手慣れた手付きでしたので、もう感覚的に麻痺しているかもしれませんね。たかだ万引と思っているかもしれません。しかし、万引の積み重ねは店舗の売上を損ね、場合によっては店が潰れることもあります。その会社、そこで働く従業員の方に多大な迷惑を掛けます。たかが万引ではなく、罪深い犯罪なので、許される行為ではありません。

どこの学校の生徒さんかわかりませんが、絶対にあのような行為はやめてほしいですね。周りの大人が、日頃からやってはいけないことをきちんと伝えるしかありませんが、子供たちにもぜひ自覚を持って欲しいものです。

10月23日（土）より、2学期期末テスト対策授業を始めます。

皆さん、2学期中間テストの結果はいかがでしたでしょうか？写真は前回のテスト対策授業のご様子です。どの生徒さんも、静かに集中して取り組めるのが当教室の特徴です。

いま順次、生徒さんから報告が上がっておりますが、3年生は内申点の対象になるので結果にドキドキですね。嬉しいことに、数学で100点を取る生徒さん（山崎中3年生）が出てくるなど、良い結果をたくさん頂いています。

普段受講していない科目を、夏期講習やテスト前の通常授業、テスト対策授業で懸命に頑張り、どの科目も90点を超える得点を取った生徒さんもいらっしゃいました。5科目で450点（木曽中2年生）を超えており、素晴らしい結果でした。前回の1学期期末テストから40点以上あげており、来年の受験に向けて、意識が上がってきているのがわかります。

デジタル学習システムを使うセルモだと、科目の切り替えが容易なので、教室長が生徒さんと相談しながら学習科目を決定していきます。

徹底して得点が取れるよう、デジタル学習システムを終えた生徒さんは、各種教材やプリントも組み合わせ仕上げを行っています。やはり基本的な問題を、しつこく・繰り返し学習するのが高得点に繋がりますね。

一方で、得点が取れなかった生徒さんも一部いらっしゃいます。原因はそれぞれ分かっているので、まずはその原因について保護者さんや生徒さんにきちんとお伝えしていこうと思います。補習制度も用意しているので、補習の機会を活用し、苦手な箇所・理解出来ていない箇所を復習していきます。

さて、2学期中間テストが終わったのも束の間、11月中旬には期末テストが実施されますので、早速準備が必要になります。期末テストは中間テストと違い9科目になるので、特に3年生は実技科目の準備が大切ですね。東京都立高校を受ける場合は、内申点が実技は2倍になりますので・・。

テスト直前は実技の学習に集中しようと思うと、5科目の学習は少なくともテスト10日前には終わらせておきたいところです。

基本的には内部生向けのテスト対策授業ですが、日程によっては一部外部生の方も受付することが出来ます。日程は以下の通りです。1回三時間の対策授業になります。無料体験授業枠を活用していただくことも可能です。

①　10月23日（土）　18:00〜

②　10月30日（土）　13:00〜

③　10月30日（土）　18:00〜

④　11月3日（水・祝）　13:00〜

⑤　11月6日（土）　13:00〜

⑥　11月6日（土）　18:00〜

⑦　11月13日（土） 13:00〜

⑧　11月13日（土） 18:00〜

⑨　11月14日（日）　9:30〜

⑩　11月14日（日）　14:30～

ご興味がお有りの場合は、早めに各教室までお尋ねくださいませ。当サイトの@LINEからお問い合わせいただくのが手っ取り早いですよ。