【教室のこと】215ページ目　町田市で学習塾をお探しなら、東京都立高校受験に強い個別学習のセルモ!!

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昨日に続き、当教室の夏休みの様子を伝えていきます。

昨日は夏休みの間に遅れを取り戻した生徒達の様子を書きました。本当に毎日のように教室に通い、遅れをコツコツ取り戻す生徒達の頑張りは素晴らしいものでした。本来は遅れないように、毎日きちんと勉強していれば良かったのですが、どの生徒にも学習につまずくきっかけがあるのです。

学習に遅れても良いと思っていた生徒は実際は一人もいません。様々な要因で徐々に学習に遅れ始め、気がついたら大幅に遅れていたということなのです。

本人が悪い場合もあるし、周囲が原因のケースもあります。しかし、今回頑張ってくれた生徒のほとんどが、自らの意思で「遅れを取り戻したい」と夏期講習の「追いつきプラン」を選択してくれました。

生徒の中には「夏休みの旅行は今回やめた」「部活動は先生に事情を伝え、塾がある時間は早退か休みをもらいます。」と、学習に掛ける強い意思を伝えてくれた生徒もいました。

さて、今日の夏休みの様子は、オンライン英会話のOLECOの夏休み集中プランを選択してくれた生徒さんです。ご承知の通り、この２０２０年の学習指導要領の変更に伴い、英語学習の低学年化が始まります。地域によっては先行してカリキュラムが始まっている学校もありますが、大部分の学校で２０２０年から小学校３年生の英語の授業が始まります。

もうすでに多くの方が認識されていると思いますが、上記の「低学年化」と「英語四技能化」が改革の目玉です。四技能化は「読む・書く・聞く・話す」をバランス良く教育していくことを指します。

従来から「読む・書く」については中学校から学習を開始していましたが、なにぶん言語学習を始めるには遅すぎました。その理由としては、言語というのは「耳と目」から入って来るものですが、特に「耳」はおおよそ１０〜１２歳で固定化されてしまうと言われており、中学生の年齢である１３歳は学習するには遅すぎるからです。

特に日本語と英語は音の周波数が大きく違う言語と言われ、固定化した耳には「雑音」にしか聞こえないということが、日本人が英語を苦手とする理由と言われています。

このような様々な反省から低学年化・四技能化が実施されるわけです。しかし、ここで大きな問題があります。果たして学校の授業時間が吸収に十分な時間を確保することができるのか？ということです。

現在の学習指導要領に基づく学習自体も、その前の「ゆとり教育」から脱することを目的とし、どの科目も教科書の量・中身ともに大幅に強化されました。しかし授業時間がほとんど増えなかったため、この数年間多くの生徒が「学習についていけていない」状態を生み出し、「成績の二極化」の状態が発生しています。

この英語学習改革により、その傾向はますます顕著になるはずです。このような先読みから、「校外での英語学習」が注目されはじめ、当教室もこの春から提供しているオンライン英会話も大変人気が出ています。夏休みにオンライン英会話を始めてくれた生徒達も、同じような課題認識をお持ちでした。

海外のメディアセンターとインターネットで接続し、パソコンを通じてネイティブティーチャーと会話します。実際に多くの生徒が、１回目の授業から何の問題も無くスムーズに英会話に馴染める仕組みです。もちろん、１回でいきなり上達するわけではありませんが、海外の講師は褒めることを大変重視していますので、失敗は全然OK。何度も丁寧に繰り返し指導してくれました。

ちょうどいま夏期講習の報告書を作成しており、夏休みにオンライン英会話を開始した生徒さんたちの状況も保護者さんにフィードバックします。秋以降も継続することで、各生徒さんがより本格的な会話に繋がっていくことを期待したいと思います。

※新規でオンライン英会話をご希望の生徒さんは、どうぞお気軽にお問い合わせくださいませ。日程を調整の上、無料の体験学習を実施させて頂きます。

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今日から何回かに分けて、この夏休みや夏期講習の振り返りをしていきたいと思います。

なお、下の写真にあるように、この夏は大変熱くブラインドはずっと締めたままでした。学校の部活や郊外活動で熱中症になった生徒もいましたので、教室内の温度管理や水分取得には随分気を使った夏でもありました。

さて、今日のテーマは「追いつき学習で頑張った生徒！」です。本来は中学3年生の話題から始めたいところですが、この話題は大変奥深いところがあるので、明日以降の話題にしたいと思います。

この夏休みに多くの小学生や中学生（２年生まで）が、遅れている受講科目の進度を「学校に追いつけ・追い越せ」で、通常授業の他に夏期講習でコマ数を追加し頑張ってくれました。夏休み前は半年以上遅れている生徒さんもいましたが、無事ほとんどの生徒が「学校の進度に追いつく」状態まで持っていくことができました。もちろん学校で習っている全科目ではなく、通常セルモで学習している科目に関してでありますが。中には、学校の進度を追い越し、２学期の中間テストや期末テスト範囲まで進んだ生徒さんもいました。

これらの生徒さんに共通することは、単元が進むに連れ「解く速度が速く」になっていったこと、速度が上がるにつれ「解答の正答率が良く」なりました。最終的には生徒の表情も自信に満ち溢れた状態になったことです。セルモのデジタルAI学習システムは、間違えた問題の類題を出題し、生徒自身が自力で解けるようになるまで、出題し続けてくれます。もちろん我々講師も適切なタイミングでサポートしますが、この「繰り返し学習」が生徒の理解や自信を生み出しているのだと思います。

生徒たちに「追いついた」「追い抜いた」実感を聞くと、「もっと早くセルモに来てやっておけばよかった。」「学校に追いついてホッとした。もう二度と学習が遅れないようにしたい。」「今までより全然早く解き方が出るようになった。」と様々な本音を聞き出すことができました。

また、とある中学校の男子生徒からは「同級生の友達は、この夏休みもずっと部活か遊びに行くかという感じだった。羨ましくも思ったけど、友達はあとで苦労するだろうから、今はこれで良かったと思う。」とのことでした。

目標を達成した生徒は、考え方やコメントもしっかり成長するのだなと実感した次第です。１年のうち遅れを取り戻すために集中して勉強できる期間というのは、この夏休みを除いてなかなか無いので、この唯一と言っても良いチャンスを活用出来たことは、生徒たちはもちろんのこと、保護者さんの間にも安心感が出て大変良かったと思います。

中学生は早速今月末・来月頭が２学期中間テストです。今回頑張った成果が出てくれると良いですね！

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昨日、８月３１日（土）に中学３年の受験生を集め、第２回の面接練習会を実施しました。会場はJA町田忠生会館。

夏期講習が終わったのもつかの間、受験に向け様々な施策を実施してまいります。まずその第一弾として面接練習会を実施いたしました。２教室合同で行いますので人数が多く、来週の９月７日（土）にも実施いたします。

今日の時点では、まだ基本的な挨拶やお辞儀、学校名・氏名を言う練習など、基本中の基本の所作の段階です。緊張から、なかなか声が出ない、つい早口になってしまう、きちんとお辞儀が出来ない、所作の順番を間違う・・など、合格点に到達するにはまだまだ訓練が必要です。

でも小学校５年生から当教室に通ってくれているO君が、とても一所懸命丁寧かつ張りのある声で挑んでくれていたのが嬉しかったですね。数年前にO君のことを考えると、よくぞここまで成長したと嬉しくなりました。

練習会の広範囲は、東京都立高校の推薦入試受験に必要な「自己PRカード」の作成についてレクチャーしました。今後、期日を決め生徒から提出してもらい赤ペンしていきます。都立の推薦を受ける生徒以外も、面接のベースとして役立ちます。

と言っても、現時点で生徒が一人で志望動機や高校卒業後の進路などをまとめることは難しいため、過去に当教室の卒業生がセルモの講師陣と協力して書き上げた自己PRカードを参考に配布し、各自仕上げていきます。

今後、面接対策以外にも作文対策や集団討論対策など、やるべきことが山積みです。もちろん勉強が一番課題山積みです（笑）。

大変久しぶりのBlog投稿です。

昨日、無事夏期講習の最終日程を終了させることが出来ました。長いようで、あっと言うまでしたね〜。何年夏期講習を経験しても、同じ感想ですね。最初の1週間は長く感じるのですが、途中からはペースに乗ってくるので、毎日が早く感じます。

さて、Blogの更新もかなり久しぶりです。夏期講習中は、朝から夜までびっしり授業が入っており、Blogを更新することが出来ませんでした。

皆さんにお伝えしたいことは沢山あったのですが・・。今日以降、ボチボチお伝えしていきます。

中学3年生の受験生にとっては、まとめて復習できる唯一で最後のチャンスが、この夏期講習だったのですが、予定通りに進んだ生徒さん、大変苦戦した生徒さん、様々でした。

このあたりの違いで感じたことも、改めて後日投稿していきたいと思います。

なお我々講師陣は夏期講習が終わってホッとした気持ちになりたいところですが、早い学校では2週間後に中間テストがあり、早速その対策授業の準備を始めなければいけません。また、夏期講習の報告書や、消費税10%変更への事務対応など、生徒以上に課題が目白押しです（涙）。

まあとにかく大きな事故や事件が無く、生徒さんも元気に登校してくれたのが良かったです。本日以降も頑張っていきます！

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本日のテーマは生活リズムと勉強のスケジューリングです。

夏休みを迎え、学校もなくいつもより遅く起きている生徒さんはいらっしゃいませんでしょうか。

また、深夜まで起きて夜型の生活リズムに陥ってしまってませんでしょうか。

生活リズムの乱れは学習にも大きな影響を及ぼしてしまいます。

生活の中で唯一体も脳も休める時間は「睡眠」です。

睡眠はがむしゃらに時間数を多く寝たり、時間帯を気にせず、夜に睡眠をとらずにお昼に多くの睡眠をとることは生理学上望ましくないです。

生活リズムを整え、睡眠の黄金時間「２２時～２時」は必ず寝るように生活リズムを正してはいかがでしょうか？

生活リズムか整うと、勉強時間などの予定も立てやすくなるはずです。

また、勉強のスケジューリングで大切なのは「復習」をメインにすることです。

新しい単元の学習も重要ですが、復習を繰り返し記憶を長記憶にする必要があります。

エビングハウスの忘却曲線をご存じでしょうか。内容は以下の通りです。

人が何かを学んだ時、

・20分後には42％忘れる

・1時間後には56％忘れる

・9時間後には64％忘れる

・1日後には67％忘れる

・2日後には72％忘れる

・6日後には75％忘れる

・31日後には79％忘れる

といった内容のものです。新しいものに取り組むより復習に取り組むほうが効率的に学習内容を覚えていられるのです。

この夏は復習をメインに学習計画を立て、２学期での躍進を目指してみてはいかがでしょうか。