【木曽教室】34ページ目　町田市で学習塾をお探しなら、東京都立高校受験に強い個別学習のセルモ!!

今週も皆さん勉強頑張りましたね。

中間テスト後、早速期末テストに向けて全力で取り組んでいる生徒さん、体験に来て集中して自身の課題解消に全力を尽くした生徒さん、そういった姿を見ると全力で頑張らないといけないなと感じます。

さて、今日はとある病気に関するblogを書きたいと思います。

今までの何回か難病に関するblogを書いたことがありますが、今回はギラン・バレー症候群という病気について書きます。

出処：山梨日日新聞

長くなるので、2回に分けて書いていきます。

長年生きていると、自分自身や周りの人が様々な病気になります。

私は比較的病気や怪我は少ないほうだと思いますが、一つ珍しい病気になったことがあります。

それは、大学生の時に「顔面神経麻痺」になったことです。

ある日、アルバイト先（接客業）で「ありがとうございました。」が言いづらくなりました。

「あれ？何か疲れているのかな？」と思っていたのですが、休憩時間にケンタッキー・フライド・チキンを食べていると、味がおかしいのと、うまく食べられないのです。

「これは何かおかしい。」と思い、バイトが終わって自宅に帰り両親に相談しました。

父親から「すぐに夜間病院に行ってこい。」と言われました。連れて行ってくれるのかと思いきや、大学生なので自分で行けと言われました（笑）。

いま考えると危ないのですが、車に乗って父から教えてもらった夜間病院に行きました。片道1時間位掛かる病院です。

夜勤担当の先生がすぐに診てくれたのですが、先生は私の顔を見るなり後ろの棚にある医学書を取り出し、「自分は内科だから専門では無いのだけど、それはおそらく顔面神経麻痺ではないかな？明日の朝一番で大きな病院に行ったほうが良い。」とおっしゃいました。

次の日に自宅から一番近い総合病院の耳鼻咽喉科を受診すると、ベテランの先生と思われる方が机からおもむろに写真を取り出され、「この写真を見てごらん。顔面神経麻痺を舐めていて、きちんと治療を受けずに治らなかった人。」と言うではありませんか（笑）

先生はそれくらいきちんと治療しなければいけない病気ということを言いたかったのでしょうが、その写真はかなりのインパクトがありました。

すぐに入院しなさいと言われたのですが、自宅から近いので通院で対応してもらうことにしました。その時はすぐに治って大学やアルバイトに行けると思ったんですね。

ところが、「1ヶ月位は無理だと思うよ。」と先生はおっしゃいます。

それから本当に約1ヶ月、毎朝病院に行ってまずは点滴を打ちます。確か1Lの点滴だったと記憶していますが、量が多いのでとても時間が掛かりました。抗ウイルス薬とステロイド剤の点滴ですね。

その後、顔面神経麻痺の部位の温熱療法と運動療法のリハビリをします。点滴から始めると4-5時間掛かるので、確かにこれでは学校にいけません。

朝病院に行き、昼過ぎに帰り、その後は自宅で静養していました。飲み薬も多く、薬が多すぎるので胃薬も一緒に出るという具合でした。

原因は、私の場合は首の後ろの筋肉に風邪をひいたことがきっけかで、ウイルスが入ったことが原因では？とのことでした。風邪は万病の元と言いますが、確かにその通りだなと感じたものです。

約1ヶ月弱で治療は終わりましたが、すぐに気づいて治療を始めたのが良かったそうです。

さて、長くなりましたが本題のギラン・バレー症候群…。

次回はこちらの病気に罹患され、大変ご苦労された教育関係の方の話を書きたいと思います。

今日は朝一番で忠生教室のエアコンを清掃してきました。

忠生教室のエアコンはダイキンの高性能エアコンで、コロナ禍に発売された空気換気機能付きのものです。下の写真にある「うるさらX」です。

しかし、空気換気機能付きということは、それだけ空気の出入りが多いから汚れやすい…。

一番稼働する夏の暑さもある程度落ち着いたので、今日一気に清掃してきました。

写真にあるようにカバーをつけて、フィルター類を外し、専用の洗浄液を吹き付けてしばらくおきます。

その後、こちらも専用の噴霧器で水で流していきます。

洗剤吹付け→しばらく置く→水で流す。を3度ほど繰り返し、さらに汚れやカビがこびりついているところには漂白剤を使用し洗浄しました。

バケツに流れ出た汚水はなかなかの汚れでした。

フィルター類も洗浄して乾かし、エアコンとフィルターをドライヤーで乾燥させました。

ただ、内部の細かいところまでは乾燥出来ないので、エアコンを動かして乾燥をさせます。2時間ほどタイマーで動かしました。

エアコンから出てくる風はとても爽やかでした。フラップ等についていた汚れもすべて綺麗になりました。

2時間ほど掛かりましたが、これで忠生教室の生徒さんも快適に学習して頂けると思います。

昨日は定期テストがまだ完了していない中学生の定期テスト対策が大変でした。

一部の保護者さんへはお電話・ご連絡させて頂きましたが、生徒さんの「終わっている。」というニュアンスは、きちんと精査しなければいけないことをお伝えしました。

終わっているというのは、何が終わっているのか？

・提出するワークが解き終わっているのか？

・テスト範囲の教科書が読み終わったのか？

・ワークが終わっているとしても、本当に自分で解いたの？

・解いたのであれば分からない問題は無かったのか？

・間違えた問題は解き直したのか？

など、「終わったとの言葉の裏側」を見てみると、生徒さんにより実情は全然異なります。

昨日登校したとある中学2年生の生徒さんですが、

・数学のワークは最後まで解いたが、間違えた問題の解き直しはやっていない。

という状況でありました。

それでは「終わった!」ということにはなりませんね。

実際にテスト範囲の復習をセルモシステムや、テスト対策授業で配布したiワークプリントをやってみると、「あれあれあれ？」という場面が沢山ありました。

今の中学校のテスト範囲は膨大で、生徒さんによってはやりこなすのが精一杯の場合もあります。

だからこそ、生徒さんの「終わった」は精査が必要です。

疑うという意味では無いのですが、再確認して最後までしっかり苦手克服に取り組んでもらうことが大事です。

しかし、その再確認や克服には時間が必要です。部活動、趣味、習い事、様々ありますが、それぞれの活動とのバランスを保護者さんは意識されて下さい。

話は変わり、

昨日10月1日、イランがイスラエルに向けて180発以上の弾道ミサイルを発射し、SNS上では多くのミサイルがイスラエルの防空システムを突破し着弾している映像が流れています。

イランは「90%以上が着弾した。」とし、イスラエルは「多くを迎撃した。」としています。どちらが真実かは分かりませんが、映像を見る限りでは少なくとも数十発は着弾しているものと思われます。

この攻撃は、標的となった施設がイスラム主義組織の最高幹部イスマイル・ハニヤ氏や、レバノンのイスラム教シーア派組織ヒズボラ指導者のハッサン・ナスララ師の殺害計画に使われたとのことです。

迎撃ミサイルは、イランの革命防衛隊が昨年６月に公表した「極超音速ミサイル」が初めて使われたようです。マッハ10以上でこのミサイルは飛ぶようなので、イスラエルのアイアンドームでも迎撃は難しかったとのことでしょうか。

アメリカはすぐさまイスラエル指示の声明を出しており、このミサイルの迎撃にはアメリカ軍も協力しているようです。

アメリカ以外もイギリスなどもイスラエルを支援しています。日本も石破新首相がイランの攻撃を非難しています。

いずれにせよ、パレスチナのハマスとイスラエルの間に始まった紛争・戦争は、影響範囲を広くしておりなかなか終わりを見せません。

そもそもは、この争いは2,000年以上続いている民族間の争いです。

この争いの経緯・双方の言い分は複雑で、政治・宗教・軍事産業が入り組んでいます。

軍事専門家の意見では、イランもアメリカやイギリスを敵に回して全面的な戦争はしないだろうと言っています。

私もそう思うのですが、双方の多くの国民・市民が犠牲になっています。

なんとか双方妥協点を見つけて、事態の沈静化を図ってもらいたいものです。

セルモ通塾生では無いのですが、知人の小学校5年生を持つ保護者さんから、某大手学習塾の算数の問題の解き方が分からないということで、質問がありました（笑）

私立中学校受験を予定されているとのことです。

気分転換がてら解いてみましたが、通常の小学5年生の教科書には無い問題です。

つまり普通に小学校5年生の知識を全部知っていたとしても、なかなか解けない問題です。こういった問題の経験が無い生徒さんが解こうと思うと、今まで学んだ図形知識はもちろんのこと、新たな発想をミックスさせて考えていく必要があります。

私立中学校ではこのような問題は頻出なので、受験を予定している生徒さんは、少なくとも小学校6年生の半年以上はこういった問題に慣れる必要があり、時間の確保が必要です。上位校を目指す生徒さんであれば、その期間は1年欲しいです。

そういう意味では、遅くとも小学校6年生の夏休み、早ければ春休み中には6年生までの通常の学習（教科書学習）は終える必要があるわけです。

さて、この問題の解き方ですが中学校の方程式のルールを使うと、比較的簡単に解くことが出来ます。簡単と言っても、一次方程式を完全に理解している人で無いと難しくいレベルです。

では一次方程式を知らない小学生はどうすれば良いでしょうか？

中学受験する生徒さんは、「代入算（置き換え）」という知識を学ぶので、この「置き換え」が理解出来ている生徒さんであれば、この問題を進めることが出来ます。

「置き換え」は実は一次方程式とほとんど同じで、今回の問題でいうと「縦」や「横」という言葉で置き換えれば良いのですが、この縦がX、横をYと仮定するのと同じです。

実は私自身も中学校受験をしたのですが、中学校で方程式を学んだ際に「最初からこの解法を教えてくれていたら楽なのに!」と思ったものです。成績上位の同級生は、すでに中学受験の際に方程式を学んでおり、「俺はもう知ってるよ。」と自慢されたものです。

この「置き換え」ですが、式が長くなるので根気強く式を書いていくこと、その式が本当にあっているか、答えが出たあとに「検算（確かめの計算）」をする必要があります。つまり丁寧に解かないといけないので、受験本番ではどの程度時間を掛けるか？という問題も出てきます。

つまり、それだけ普段から「勉強体力」「根気強さ」「丁寧さ」を身につけることが出来るかが勝負になります。6年生から私立中学受験準備を始める生徒さんもいらっしゃいますが、このあたりが身についていない場合が多く、3-6ヶ月程度の受験勉強で「辞めた!」ということになるケースも多いです。

そういう意味では最低でも5年生、出来れば4年生から受験準備を始めてください。

昨日は鶴川教室と木曽教室で2学期中間テスト対策授業を実施しました。

鶴川教室はメインの鶴川中学校の定期テストが終了したので、他校の生徒さんや、期末テスト対策を進めたい鶴川中学校の生徒さんが参加してくれました。

セルモは社員講師＋デジタルAI学習システム＋オリジナルノートを活用して学習を進めますが、生徒さんの課題に合わせて柔軟に科目や学習内容を切り替えることが出来ます。

昨日実際に行った学習内容です。

①地理の出題範囲が九州と中四国だった中学2年生の生徒さん

九州と中四国の地理・産業・農業等を覚えるのが主な目的ですが、その前提としてそれぞれの都道府県名や県庁所在地を覚えているかが課題でした。

口頭でチェックしてみると、残念ながらほとんど覚えていませんでした。よって、先にそれらを覚えてから本題の学習に進みました。

なんとかテスト対策授業時間中に終了することが出来ましたが、本来は学校の授業実施時に覚える必要がありましたね。

また、歴史のテスト範囲も一部復習しましたが、御三家の「水戸」の読み方がわかっていなかったので、今回きちんと確認出来て良かったです。

②近似値と有効数字を学習した中学3年生の生徒さん

受験対策で近似値と有効数字を学習しました。学校の授業ではすでに終わっているのですが、「真の値」「誤差」など用語の理解がはっきりとしていませんでした。

具体例で説明することで、それぞれの用語の意味が理解出来たようです。

基本用語が理解出来ないと解けない単元が多くなりましたので、学校の授業でも教科書に書いている内容、先生の説明をしっかり捉えることが重要と伝えました。分からない時は、都度その時点で質問していくことが大事です。

③公民の先取り学習に取り組んだ中学3年生の生徒さん

鶴川中学3年生は公民の学習が大幅に遅れているのですが、この機会を使って公民の教科書に沿って約50ページ学習に取り組みました。

公民の教科書は約200ページあるのですが（目次などを除けば180ページ分位）、約1/4進めることが出来たのでとても良かったと思います。

「持続可能な社会」「グローバル化」「国民主権」など、公民の学習でも非常に重要な箇所を学習出来たので、学校授業はスムーズ受講出来るはずです。

④おうぎ形と様々な立体図形を学習した中学1年生の生徒さん

中学1年生の図形は小学校の図形が完璧に理解していないと、全く太刀打ち出来ない内容です。

とくにおうぎ形は対応出来ない生徒さんが多く、この範囲を先取り学習しておくことは非常に重要です。

実際に進めてみると、円の面積と円周の公式を混同していたり、おうぎ形が円の一部であり、その割合により中心角や弧の長さが決まることの理解が難しかったようです。

しっかりサポートし、自力で解けるようになりました。

⑤錯角と同位角の位置関係を学習した中学2年生の生徒さん

錯角と同位角の位置関係を含む、図形の合同・証明は中学2年生数学の鬼門です。

図形が苦手な生徒さんは、この単元を丸ごと放棄することも珍しく無く、定期テストで10点以下…といった生徒さんもでてきます。

今回学習した生徒さんには、自身でしっかり図形を書くこと、そして並行マークや角度・補助線などをしっかり書き込み、錯角と同位角の位置関係をしっかり覚えていくように伝えました。

こういった作図や条件の書き込みは、小学生からの習慣付けが非常に重要です。

最近は「作図は面倒だから書きたくない!」と言い切る小学生が増えてきました。しかし、こういった丁寧な作業から逃げていると、中学生で痛い目に遭います。

このように、昨日登校した生徒さんは、それぞれの課題を見極め学習内容を提案し取り組んでもらいました。

科目や内容を柔軟に切り替え学習・指導出来るのはセルモならではのメリットだと思います。

もちろん指導する講師もしっかり知識を持っている社員が対応させて頂きます。