【セルモの教室長BLOG】164ページ目　町田市で学習塾をお探しなら、東京都立高校受験に強い個別学習のセルモ!!

今日は朝から健康診断に行ってきました。

毎年町田の三輪にある鶴川記念病院で検診を受けています。

この日のために、3週間平日の夕食を抜いてきました（笑）。

体重を落とす目的もありますが、胃カメラの検査を受けるので胃や十二指腸の内壁を綺麗にしておきたかったんですね。

胃カメラは、イラストの通りで鼻からカメラを通すタイプです。

30代半ばから毎年受けてきたので、もう慣れました（笑）

鼻や胃に液体麻酔をするので、カメラを入れる痛みもなく、検査自体は15分程度で終わります。

私は昔鼻中隔軟骨除去手術というものを受けており、鼻の通りがとても良いです。先生も、「この鼻はやりやすかったですね！」とのことです（笑）。

ベッドの横にモニターがあるので、それを見ながら先生が説明してくれます。

前回の検査より、内壁が綺麗になって問題無しとの説明を頂きました。

スタッフさんも先生も毎年同じなので、和やかな雰囲気で終わりました。

体重も数キロ減っていたので、その点も安心しました。

学習塾の仕事をしていると、どうしても帰りが遅くなり、寝る前に食事となってしまいます。（※イラストのようにラーメンは食べませんけどね・・）

お昼をしっかり食べて、帰ってからは何も食べない生活を過ごしました。

保護者様にも、健康管理のために是非胃カメラをお勧めいたします。

協会健保の会社だと、自費で5,000円くらい足せば胃カメラ検査を受けることが出来ますよ。

さて、先日「自己否定感からの転換」というBlogをあげました。

https://selmo-machida.com/blog/7531.html

Blog読者のクリック数も多かったです。ありがとうございます。

授業を実施するときは、生徒さんの自己否定感からの転換が進むように、個々のタイプを見極めながら、声がけするようにしています。

自己否定感にハマっている生徒さんの場合、入塾当初は知識が定着しておらず問題を間違うことも多いので、ある意味自己否定が助長されることになります。

よって、そういう時期は、声がけ・コミュニケーションを重視します。

「最初は間違えても大丈夫だよ。落ち着いて、まずは解説を読んでみよう。」

「復習があるから、その時に解ければいいよ。根気強く取り組んでみよう。」

「式の考え方は理解出来ているよ？◯◯で間違えるのは、急いで解きすぎだからもうちょっとゆっくり進めてみようか？途中で、自分の式を点検しながら進めてみて。」

「最初から全部正解する人はいないよ。前の単元より解ける問題も増えたから、その調子で頑張って。」

と言ったように、出来ないこと・間違えることを否定的に捉えないように留意しています。

そうやって声がけすると、生徒さんも落ち着いてゆっくり・丁寧に取り組んできます。

その繰り返しが理解の定着・精度の改善をはかります。

学習塾で勉強する意味というのは、単に知識や勉強の仕方を教えるだけでなく、生徒さんのモチベーションや気持ちをコントロールする目的もあると思います。

まだまだ至らぬ点はありますが、日々改善・進歩していきたい気持ちでいっぱいです。今日も頑張って授業・指導を行っていきます。

今週は月曜から肌寒いです!

クリーニングに出した長袖シャツに再び袖を通しました。

しかし、半袖で登下校する小学校元気ですね！教室の前を通る生徒達に、「寒くないの？」と聞いたら「全然、寒くないよ！走っているから！」と言っていました（笑）。

夜、涼しい格好で寝て風邪を引かないようにね。

さて、GW明けに気になる記事がyahoo!ニュースに載っていました。

https://news.yahoo.co.jp/articles/373547f7562c548c58fb774358325da0b20a4564

不登校に関する記事です。

4月の入学（始業）式では元気だった生徒が、5月GW空けから元気を無くす・・。我々もよく目にする風景です。

もともと前年から「悩み」を内包しており、それが新年度で爆発する・・。

色々あります。

記事にもありますが、生徒さんが理由をはっきり言わない・言えないケースが大変多いです。

不登校は本当にケース・バイ・ケースなので、対応方法はこれが「ベスト」というものはありませんが、個人的には早めに専門家に相談することをお勧めしています。

理由はいくつかあります。

まず、専門窓口の予約が混んでいることです。教育センターや各種相談窓口は現状各種相談案件でパンク気味です。

不登校については、学校への相談だけでは解決しないことが多く、専門窓口に行くことが多いです。

相談というのは、「今聞いて欲しい」ものですが、相談が1ヶ月先・・というのも珍しくありません。

つまり、思い立ったらすぐに行動して下さい。まずは学校の先生や学年主任、そこでの対応が難しいようであれば、専門窓口をお勧めします。

また、保護者様だけで抱えていると、保護者さんが先に疲弊してしまうケースが多いからです。

専門家から客観的な意見やアドバイスを貰いながら対応したほうが、冷静さを保てると思います。

専門窓口が混んでいて相談する先が無い、学校への相談もイマイチ進まない・・という場合は、外部のNPOに相談するという手もあります。

町田市内でもいくつかNPOが活動されています。

「NPO法人　ここからねっと」

http://cocokaranet.org

「NPO法人ゆどうふ」

https://yudofu.or.jp

様々な相談窓口がありますから、一箇所が駄目でも順番に連絡を取ってみて下さい。

勉強も心の悩みも「早期解決」が一番です。傷が深くならないうちに行動しましょう。

子供達単独では、傷が浅いか深いか判断出来ません。保護者さんの俯瞰した目線が大事です。

午前の続きです。午後は少し天気が悪く、寒くなってきましたね。

夜は風邪を引かないように寝ましょうね。明日は学校です。

自己否定感が強く、「逃避型」のタイプの人への対応をどうすればよいか？

子供の場合、もちろん本人の性格や資質もありますが（日本人は特に逃避型が多いそうです。）、周りの大人が「より逃避させてしまっている。」現実もあります。

「逃避型」の人たちは何度も「逃避」を重ねた結果、「理想の状態」と離れた位置にいることを理解しなければなりません。

「やりなさい。」「なんで出来ないの？」と言っても、「離れている」つまり「迷子になっている」状態にいるわけです。

道に迷った経験は皆さんあると思いますが、頭の中は「混乱」していますよね。その際に「どっちに行けば良いの？」と聞かれても、分かるはずがありません。

冷静に立ち止まって、いまいる場所を確認し、目的の場所までの行き方を考えます。場合によっては、元いた場所に戻り、もう一度行き方を再確認するでしょう。

今だとスマホの地図アプリで、方向や道順を教えてくれるよ？と思う人もいるかもしれません。

そうなんです。迷子になっている人には、「方向」や「道順」を具体的に説明する必要があるのです。

説明をしても、メモや地図、地図上に矢印が無ければ、ぱっと聞いても分かりませんよね？

地図も道標（みちしるべ）が無いと無用の長物です。。時には途中まで一緒についていくなど、工夫が必要です。

これを「勉強」に置き換えてみると、どこで分からなくなって、どう解決してあげれば良いか、具体的にわかりやすく指示し、しばらくは「伴走」してあげない限りは解決出来ないことが分かりますよね。

だから保護者さんの「勉強しなさい!」「やらないと後で苦労するよ？」という常套句は、迷子になっているお子さんにはほとんど意味が無いことが分かると思います。

自己否定状態になっているお子さんには有効ではなく、保護者さん自体もストレスを負うだけです。

個別学習のセルモに学習相談に来られる生徒さんの7〜8割が、この「迷子」状態で来られる生徒さんです。

「少しの迷子」の方から、「大いなる迷子」の方まで、状態は色々です。少しの迷子であれば、ちょっとしたきっかけで学習は改善します。

ところが「大いなる迷子」の生徒さんの場合、その解決には時間が掛かります。解説策は、一つずつ丁寧に復習するしかないからです。

学年を超えてのさかのぼりや復習など、根気強くサポートしてあげることが重要です。

なかなかご家庭で一つひとつ丁寧に復習は難しいところがあるので、我々のようなフォロワーがいるわけです。

迷子の状態の解消が進んでいる最中は、再度迷子にならないよう、保護者様は根気強く励ましてあげて下さい。

「だいぶ分かるところが増えてきたね！」「あともう少しでゴールだから、落ち着いて頑張って！」「なにか困ったことがあれば、お母さんに言ってね。」

お子さんが安心する言葉を掛けてあげて下さい。

こういったサポートを周囲が行うと、生徒さんも困った時の対処法、大人になった時に「困っている人」を助ける方法がわかってくると思います。

つまり、子供は大人の鏡なわけです。

こういったことを書く私自身も、日々「鏡になっていないな・・」と反省すること然りです。

人は完璧ではないので、いつも正しい判断ができるわけではなく、後悔する事があるのは当然です。

後悔・反省（自己否定）し、エネルギーを良い方向へ昇華させていきましょう。

天気が良く過ごしやすい日曜日です。

各教室では、1学期中間テスト対策授業を行っています。

成果を出すには、とにかくコツコツ一歩ずつです。

例えば数学は、計算問題では解き方をいかに忠実に守るかが大事です。

自己流でなんとなく解いたら、精度が下がります。

文章問題は、言葉の読解ができるかどうかがポイントです。言葉の意味を正確に把握し、「何を求める問題なのか？」自分の中で明確にしましょう。

ここに書いた事象を実現するには、ゆっくりで良いので「丁寧」「繰り返し」学習することが重要です。

苦手な人は、「急ぐ」「繰り返さない」癖があります。

スポーツを始めとして「習得するという行為」はすべて同じですよね。丁寧に繰り返す。

生徒さんには「ゆっくりで良いよ。丁寧にいこう。」と声がけします。

「コツコツ丁寧」を繰り返せば、自然とスピードは上がります。

そうは言っても、「勉強の苦手」から脱出出来ない人がいます。

それはなぜなのか？

GW中に読んだ本にヒントがありました。

「自己否定感」に関する本を読みました。

「自己否定感」とは、「私は間違っている、出来ない、苦手・・・。」という負の考え方です。

負の考えが重なると元気を無くします。負の考えはループすることが多く、なかなか脱出することが難しいです。

しかし、現実には多くの人が「自己否定感」を少なからず持っている。では、全員が「自己否定感」で苦しんでいるかというとそうではありません。それは何故なのか・・。

それは「自己否定感」にも2つあり、「克服型」と「逃避型」に分かれるからだそうです。

「克服型」は、誰しもが持つ「自己否定感」で感じた考えを「戦いのエネルギー」に昇華できるタイプの人です。

いわゆる「悔しい・できるようになりたい」ということですよね。

だから、自分の苦手や弱点と正面から向き合い、改善に向けて努力します。その積み重ねが、「成功体験・生きる喜び」に繋がります。いわゆる自己肯定感への「転換」です。

自己肯定感への転換を積み重ねた人は、ポジティブに生きていくことが出来るので「社会的成功」に繋がります。

では、「逃避型」の人はどうすれば良いか？

長くなるので、続きは次回に・・。午後配信します。

GW期間中はBlogを更新出来なかったので、今日は2本更新します。

GW中、家族サービスをしながら空いた時間で考えていたのが、「我々は子供たちの明るい未来を築くお手伝いを事業としているが、時代変化とともにより良いサービス・適切なサービスに進化していくにはどうすればよいか？」という点です。

ご承知の通り、日本は失われた20年、いや30年を過ごしています。

経済大国であったのは昔の話、すでに働く人の収入では多くの国に負けています。アジア各国の物価を見ても、「日本が安い！」といえる商品やサービスが増えているほど・・。

つまり、日本が世界をリードできる産業やサービスが育っていないわけです。先日もコストコで某日本メーカーの65インチのテレビが8万円で売っていました。メーカーは絶対に利益出ないですよね（笑）。箱代だけで数千円しそうです。

そういった中、次世代を担う子供たちの成長をどうサポートしていけば良いのか？

我々教育に関する事業に取り組んでいる事業者にとって、とても大事な視点です。

まだ答えは出ていませんが、GW中色々考える中で参考になったネット記事が2本ありました。

一つは、東洋経済education×ICTに掲載されている「これからの主役“新世代”の突破力」です。

特に、カナダ政府に｢9歳でギフテッド認定｣された大川翔さんの記事を読んで元気・勇気を貰いました。

https://toyokeizai.net/feature/ict-edu/series/newleader

大川翔さん自体は、何冊か本を出されておりご存知の方も多いと思います。

私が関心したのは、彼が天才であること、若くしてギフテッド認定されたことではなく、その力強い生き方です。

記事の最後の方に、”「Build a Brighter Future!」という意気込みを持ち、みんなと協力して、明るい未来をつくるために活動できたらと思っています。”とありました。

まさに、我々大人一人ひとりがそういう気持ちや主体性を持って取り組めば、失われた長い期間も取り戻せるはずです。また、これから成長する子供たちに一番必要なメッセージではないかと思った次第です。

次に感心したのが、皆さんも一度は遊んだことはある「ポケモンGO」の開発責任者である野村達雄さんの記事です。

https://www.msn.com/ja-jp/news/national/中国の寒村-生まれのポケｇｏ開発者-日本では当然すぎた-特権-に気づく/ar-AAWTKkg

野村さんの人生をここで紹介すると長くなるので、記事を読んでください。感心するのは、自己実現のために努力を惜しまないことですね。

失敗しても、反省して進むべき道を軌道修正して頑張る・・。

一番響いたのは、記事の一番最後にある野村さんのコメントです。

”現代の日本では、多くの人は学ぶ気があればいつでも学べます。挑戦の機会にも恵まれた人が大半です。日本では当然すぎて、気づきにくいことかもしれません。でも、時代と国が少し違えば、決してそうはいきません。せっかくの環境にいる人は、中国の寒村に生まれた僕なのであえてこう表現しますが、持てる『特権』を最大限に生かしてはいかがでしょうか”

失われた20年、30年と書きはしたものの、多くの日本人は充分に生活出来ています。戦後と比べると、生活品質は向上し、衣食住に困る人はそれほどいなくなりました。社会インフラも充実しています。そういう意味では、その環境に慣れすぎて学びを放棄しているのかもしれません。

それは、我々大人も、そしてその保護下にいる子供たちもそうなのかもしれません。野村さんが言うように、特権があるのに活用していないと言えます。

今の時代は困っていることがあれば、調べればすぐにヒントや答えがある時代です。もっとアクティブに、そして貪欲に活動する必要があると感じた記事でした。

大川翔さん、野村達雄さん二人に共通すのは、「前向きに、力強く」生きていることです。混沌とした時代だからこそ、特に力強さが必要なのでは無いでしょうか？

力強く生きるためには、「目的意識」や「主体性」「自主性」が必要なのは言うまでもありません。その点を強化できるようなサポート・・。それが、我々教育関係者の主題であります。

皆さんも、お子さんへこの2つの記事を是非読んでもらって下さい。お子さんのモチベーションへ少しでも繋がると嬉しいです。