【木曽教室】191ページ目　町田市で学習塾をお探しなら、東京都立高校受験に強い個別学習のセルモ!!

個別学習のセルモ町田忠生教室と町田木曽教室では、多くの生徒が「さかのぼり」学習に取り組んでいます。

「さかのぼり」と聞くと、「恥ずかしい」「やりたくない」とネガティブなイメージを持つ方もいらっしゃるかもしれません。しかし、「さかのぼり」学習はとても素晴らしく、生徒さんの実力を真に高めます。

年末の授業でも、その「さかのぼり」に取り組む生徒さんの頑張りを多く目にしました。その中のお一人を紹介しましょう。

約1年前に入塾し、小学校5年生の算数の第一単元からさかのぼりし、12月の最終週、ついに中学1年生数学の「さききどり学習」に突入した6年生のKさん。

ご入塾時にお母様と中学校入学3ヶ月前には、「さかのぼり」を終わらせ、中学校1年生の「先取り」に入れると良いですね。とお話をさせて頂きました。まさにそのとおりになりました。

6年生になるのに、5年生の復習に取り組むことに、最初少し恥ずかしそうにしていたKさんでした。実際に復習してみると、特に計算の手順や処理に問題があり、これはすべての単元を復習したほうが良いだろうなと考え、一単元ずつ丁寧に復習を進めてきました。

個別学習のセルモでは、一部他塾でやっているような「ポイントだけを絞った」復習はあまりオススメしていません。時間の制約がある場合は仕方ありませんが、可能な限り「つまずいた箇所」は丁寧にトーレースして復習したほうが良いです。「細かいつまずき」の積み重ねが、先の学習を曖昧にします。

春休みも夏休みも通常授業に合わせて季節講習も使い、一単元ずつ丁寧に復習を進めてきました。進むに連れて、徐々にスピードや精度があがり、6年生の「さかのぼり」に入ってからは、かなりスピードも上がってきました。これは、学校の授業に近づき、理解がシンクロしていることも一つの原因と考えます。

そして、今年の12月に入り、ついに「算数のしあげ」という、4〜6年生の算数の主要な問題の総復習に入ることが出来ました。この「算数のしあげ」に取り組むことにより、曖昧だった箇所の最終確認が出来ました。

そして、そして、ついに!12月20日を過ぎ、中学1年生の先取りに入ることが出来たのです!!!ここまで来ると、生徒さんの表情も晴れやかです。粘り強く頑張ってくれました。学校より先を勉強していることで、自信も現れています。

何より「良いな!」と思ったのが、中学1年生の数学の導入がとてもスムーズに進んでいることです。しっかり2年分の算数をさかのぼりしたことで、文章の読解がとても上手に出来ています。算数5/6年生の問題は、単なる計算問題は昔と比べ少数になっており、「思考性問題」が大半を占めています。要は文章や図表を読解し、式を立てる問題です。読解力が無いと解けないのです。

このトレーニングにしっかり取り組んだKさんは、中学校1年生の正負の数（プラス、マイナス）の思考性問題も、難なくクリアして進んでいます。これがセルモの「さかのぼり」学習の良いところと思います。

同じように、さかのぼり学習に取り組んだ現6年生の生徒さんの多くが、中学1年生の学習がスムーズに進んでいます。どの生徒さんも、正直「算数が苦手だった」生徒さんたちです（ごめんなさい！）。これがつまり、「苦手を得意にする」ということでは無いでしょうか。セルモの場合、映像や音声を含めたデジタル学習教材を使いながら取り組んでいるので、生徒さんも飽きずに、ハードルも低く取り組むことができると考えています。

※もちろんデジタルだけに頼っていません。ノートはしっかり取るし、講師も万全にサポートします。

あとはこの調子の先取りを維持し、中学校1年生の定期テストに備えます。初回の定期テストでは90点以上を狙いたいですね。実際に定期テストで高得点を実現できると、生徒さんの自信も本物になります。まだまだ油断出来ませんが、このような目標を持つことができると、生徒さんも学習の楽しさを感じることができると思います。

まだまださかのぼりが完了していない生徒さんもいますが、みんなKさんに負けないように頑張っていこうね。

最新のyoutube動画を2つアップしました。

まだまだ撮影や編集に慣れておりませんが、やはり動画によるコンテンツは分かりやすい・お客様に伝えやすいので、今後様々な動画をアップしていきたいと思います。お楽しみに・・。

【第１回　教室長対談】

https://youtu.be/7cUnQyPicgg

【作文練習会のご紹介】

先日実施した年内最後の模擬試験のデータが、模擬試験業者のサイトで閲覧出来ました。

紙の帳票は明日25日（金）に到着予定です。

当教室は自教室採点を行っているので（業者に採点を任すことも出来ます。）、おおよその状況はすでに分かっていましたが、改めてデータで見ると色々なことが分かります。「あの時に行った補習の成果が出ているな」「合宿でもコツコツ取り組んでくれているが、その頑張りが徐々に出てきたな」など、生徒ごとに思いを馳せます。

第一志望校合格に向け順調に進んでいる生徒、そうでない生徒がはっきり色分けできます。

この時期に、A判定（最高は特A判定）が出ている生徒さんは、この調子で今後やるべきことをしっかりやっていけば、ある程度合格が見えるのではないでしょうか。

一方、CやD判定（最低はE判定）の生徒さんは、倍率次第ではありますが、志望校が適切かどうか今一度冷静に考える必要があります。もちろんまだまだ頑張る期間はありますが、ライバルも頑張るので、ポジションはそう変わらない可能性があります。その点をどう考えるかです。

当教室として現時点で生徒さんに指示を出しているのは、まずは模擬試験の自己採点及び間違えた問題の解き直し、そして模擬試験に付属する実力教科問題集の実施です。出来なかったところをしっかり見直し、そして類似の問題で理解を確認していくのが一番大事と考えます。

残念ながら、判定が芳しく無い生徒さんの多くが、この指示を守れず期限内に提出をしていません。本当に受験に合格したければ、こういった点をまずは見直すことが大事ですね。このブログを読んでいる生徒さんも多いのですが、あなたは期限内に提出しましたか？

来春から中学校の教科書が改訂されます。

どの程度の改訂かというと、ずばり!　「大幅改訂」です。

前回の大幅改訂は2012年で、移行期の生徒さん達は、学習についていけませんでした。

なんせ、前回は「ゆとり」からの脱出がテーマで、約47%も教科書のページ数が増えましたので・・。

http://www.chuoh-kyouiku.co.jp/pdf/corporation/kaitei_junior.pdf

（当時の記事が残っているサイト）

小学校で相当しっかり勉強していた生徒さんを除き、定期テストや受験に対応出来ない生徒さんが大量に出たのを記憶しています。その影響は、実は今も続いていて、そのボリュームに対応出来ない生徒さんが多いです。

今回の改訂は、ページ数では流石に47%の増加ではありませんが、内容の前倒しによる難度化により、当時と同じような状況になるのではないかと危惧しています。いや、おそらくそうなるでしょう。

主な改訂内容は下記の通りです。複雑な改訂内容を、「もの凄く省略して」まとめました（笑）。

※詳細を知りたい方は、下記リンクをクリックして下さい。

FY20201222中学校教科書改訂まとめ

①学習量が増える

（特に英語が増える）

・英単語が4年間で約400語増える（1,200→1,600語）。

・教科書本文の文章量が増える。

②学習内容が前倒しになる＝難度化する

（やはり英語が前倒し）

・1,600語の単語のうち、約600語は小学校の復習扱い。

・今までの中学1年生1学期の内容（be動詞、一般動詞など）は、小学校の復習扱い。

※つまり学校の授業では詳細に説明されない。

・高校1年生の英文法の一部が中3に入ってくる（現在完了進行形、原形不定詞、仮定法など）。

（その他）

・数学、理科、社会も一部高校生の内容を前倒し。

（国語は特に・・）

・大学共通テストを前提に、思考力、判断力、表現力が試される内容に変わります。

結論をざっくりいうと、まず英語はヤバいです。小学校6年生の現時点（12月）で、be動詞や一般動詞、canなどの基本的な助動詞等の文法、数字や月日・曜日などの基本単語が分かっていない人は、中学校の英語に全くついていけないと思います。

現状でも、英語が苦手な生徒さんのリカバリーには数ヶ月下手すると半年以上の期間を要しますが、今度の英語の教科書改訂は、「英語のリカバリーは諦めざるを得ない」生徒さんも出てくるかもしれません。

他、数学は小学校5/6年生の内容をほぼ完全に理解していないと、なかなかついていけないと考えます。小学校は今年から教科書が変わっていますが、明らかに算数は内容が凝縮され難しくなっていますからね。

理科や社会はそれほど大きく変わりませんが、現状でも覚えるべき量がとても多く、復習に相当な時間を要します。

いずれにせよ、現状も小学校・中学校ともに学力差がとても開いている現状がありますが、ますますその傾向は強くなると思います。

我々学習塾も、今までの授業時間の感覚では、内容が終わらない可能性も高く、生徒さんには時間をしっかり取って頂けるよう、ご提案をしていく必要があるなど、変化を求められることは間違いありません。

本日も当教室のblogをご覧いただき、誠にありがとうございます。

冬期講習も2日目を迎え、生徒たちも休まず集中して頑張っています。寒い中、朝9時半から登校して本当に偉いと思います。

個別学習のセルモは個別なので、私たちは常に生徒一人ひとりの進捗、何に躓いているかをリアルタイムで共有しています。それは他のどの塾よりも細かいと自負しております。また、それは保護者様へその日のうちにメールでお届けしております。（※季節講習のみ、講習終了後にお届けしております。）

「中学2年生のAくんは複雑な図形になると錯角や同位角が見つけられなくなるので、平行線を意識するように伝えました。」

「中学3年生のBさんは本初子午線がどこを通っているのか、また日本の標準時子午線がどこを通っているかわかっていません。また、子午線の意味そのものを理解させる必要があります。」

このように毎回の授業で生徒の状況を互いに共有することで、今後の指導の進捗や方向性を考えております。

生徒たちに対して、教え方、伝え方は実に様々です。私が最近特に気を付けていることは、生徒が問題文を読んでいるだけで、頭の中で整理できていないという事象です。まずは、そこをクリアにすることがスタートラインではないでしょうか。

現在、教室には体験生が数名いらしております。来年中学1年生になられる生徒さんは教科書改訂があるので、ご不安もあろうかと思います。セルモシステムはパソコンですので迅速にアップデートされます。是非、体験授業を通してセルモシステムを体験していただきたいと思います。